马小琴 高效课堂学习模式.doc

小学语文“四步”学习模式南部县三清小学 马小琴一、学习模式结构图小学语文“四步”学习模式自 合 汇 拓主 作 报 展学 交 展 提习 流 示 高二、内涵（一）自主学习：指在学生预习课文时带着教师提出的问题或者课后问题自学课文，采用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，识记课后生字，通过查工具书解决字词疑难；勾画文中好词好句并在书上作简单的批注；完成导学案。（二）合作交流：以小组为单位，小组成员在小组长组织带领下，对老师提出的问题展开讨论、交流，每个人都积极参与其中，讨论并交流自己的意见，由记录员负责记录每个人的不同意见并归纳，为小组代表展示作准备（三）汇报展示：根据小组讨论交流的结果，小组派代表汇报展示小组学习成果（四）拓展提高：根据学习内容，设计检测题，或课后题，或续写故事或联系生活实际讲讲自己的经历或谈谈学习课文后的感受，体验、升华情感.三、“四步”学习模式案例教学内容：北京的春节教学过程：1、 课前谈话引入新课2、板书课题（一） 自主学习出示学习要求：a、 自由读课文，掌握生字新词，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？从哪些句子可以看出？b、 作者是以什么顺序为记叙线索的？ C、本文中描写的重要日子有哪些？ 勾画表示阶段性的词语。生：根据自主学习要求开始自主学习师：孩子们完成了吗？生：北京的春节给我留下了热闹的印象，从文中第七自然段可以看出。生：北京的春节给我留下了忙碌的印象，从课文第四自然段可以看出。生：北京的春节给我留下了团圆、喜庆的印象，从文中的“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”这句可以看出。师：板书热闹、团圆、喜庆师：北京的春节充满了热闹、喜庆、团圆的氛围。作者是按照什么顺序为我们介绍老北京的春节的呢？生：时间顺序师：孩子们真棒！师：春节在腊八粥的浓香中悄悄拉开了序幕，老舍先生在文中为我们描写了老北京的春节哪些重要日子的活动？生：腊八、除夕、正月初一、正月十五。生：我来作补充，还有腊月二十三、正月十九。师：你真是一个细心的孩子。师：老舍先生用他那饶有北京味的语言为我们展示北京春节的民俗风貌，哪些日子是作者详写的部分呢？生：腊八、除夕、正月初一、正月十五。（二） 合作交流师：出示合作交流问题在作者详写的这些重要日子中，选取你们小组印象最深的一个日子进行品读交流，说说你们的感受或体会。生：分成六人学习小组开始合作学习。师：巡视，检查小组学习情况。（三） 汇报展示，雪乐组：我代表我们小组发言，令我们小组印象最深的是除夕，除夕这天，家家赶做年菜，到处都是酒肉的香味，除夕夜家家灯火通宵，这天夜里还要守岁，不管人在哪里，除了万不得已都必须赶回家吃团圆饭。除夕这天我们小组感受到了热闹、温馨、幸福。师：你们小组能给大家读一读这段吗？雪乐组：齐读课文第七自然段神鹰组：我觉得雪乐组读得不够好，我们小组来给大家展示。小组有感情朗读并派代表谈谈自己小组的感受。阳光组：我代表我们小组发言，给我们小组印象最深的是元宵节。这是春节中的另一个高潮，这一天，家家户户都要吃汤圆，吃完汤圆家家户户都挂出灯来，到处张灯结彩，好一番热闹的景象，我们从中感受到了喜庆、热闹。师：播放歌曲闹元宵生：伴随音乐有感情读课文11-12自然段。翱翔组：我代表我们小组发言，给我们小组印象最深的是初一这个重要的日子。正月初一这一天，人们都很悠闲，人们除了走亲访友，还会到处走走，小孩子会跟随大人去拜年、逛庙会、逛天