2美丽的南沙群岛 (2).doc

2.美丽的南沙群岛【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【重点难点】重点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【课前准备】词卡、多媒体课件。【课时安排】2课时。第一课时【教学内容】1.初读课文，学会本课生字新词。2.初步了解南沙群岛，理解南沙群岛的美丽，能流利地朗读课文。3.学习课文第一自然段。【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解有关词语的意思。3.学习课文第一自然段，感受南沙群岛悠久在历史。【课时重难点】学会本课的生字新词。【课时训练点】多种形式理解词语。【课前准备】ppt。【教学过程】一、导入新课1.课件出示：中国地图 在祖国的南海上，有个地方，那里海滩似玉，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底，一派美丽的热带风光。这里就是美丽的南沙群岛。2.板题并齐读。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）3.那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、质疑课题，初步整体感知课文1对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？学生自由提问2就让我们到课文中去找自己想知道的答案吧。生自由朗读课文。要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。3.检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔 岛屿 矿产 宝库 资源 海龟 壮观 浩瀚 开垦 美誉 蓝玉 合壁曾母暗沙 搏击风浪 用之不竭 清澈明亮 星罗棋布 碧波浩渺 海域（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）区分多音字“数”。“难以计数”“数不胜数”（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。礁盘：礁石。蕴藏：贮藏 （4）齐读词语，读好词语。4.指名分自然段朗读课文，注意字音。了解每个自然段在主要内容，并学会概括。5.交流你对南沙群岛的印象。引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。齐读。三、学习第一自然段1感知课文出示课件，师范读课文第一自然段，学生边看边思考： （1）传说中的南沙群岛是什么样的？ （2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出什么？（岛屿之多）。 （3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。）相机理解“星罗棋布”。 （4）指导学生有感情地朗读第一、二句，表达你的赞美之情。（5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。2.有感情地齐读第一自然段。四、指导写字1巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2指导书写重点指导“龟”和“阔”两个字。五、当堂训练1.补充习题1、2、3。2.抄写生字词语。板书设计： 2.美丽的南沙群岛地理历史物产丰富风景迷人第二课时【教学内容】1.继续学习课文，了解南沙群岛的特点，激发学生爱国爱岛的热情。2.有感情地朗读课文并背诵二、三自然段。【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵二、三自然段。2.深入感悟课文，体会南沙群岛的美丽，激发爱国热情。3.初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【课时重点】有感情地朗读和感悟文本，深入领悟课文中蕴含的情感，体会南沙群岛在美丽和富饶。【课时难点】初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【课时训练点】抓住总分的构段方式学习课文。【课前准备】ppt。【教学过程】一、复习导入1上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文,你们知道些什么？2师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。二、精读感悟（一）齐读课文第一自然段下面，我们就开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（二）课文第二自然段1学生自学第2自然段，思考:本段话围绕哪句话写的？找到这句话并用横线划下来。 在“宝库”里你发现了什么? 2讨论交流：A为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句）联系课文和课外知识理解“蕴藏、贮存、用之不竭”。B你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？C结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。 3师生朗读，体会总分写法。 4学生自己总结南沙被称为“蓝色宝库”的原因。 5你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。（三）课文第三自然段过渡：南沙群岛不仅物产丰富，景色也很迷人呢。1本段与第二段的构段方式是一样的，你能找到本段的中心句吗？2.作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。3看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。4.谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）5南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）6.看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。相机理解“充满魅力、旅游胜地”。三、当堂训练 课文的第2、3自然段都是围绕