第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用_第1页
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文档简介

第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用教学目标知识与技能：1.理解物体的浮沉条件。2.知道轮船是采用空心的方法增大浮力，使它排开更多的水而浮在水面上的。3.知道潜水艇是通过改变自身重力而实现浮沉的。过程与方法： 通过观察演示实验，培养学生的观察能力、初步的分析和概括能力。情感态度与价值观： 让学生应用本章知识解决一些日常生活中各种有趣的问题，开拓了学生思路，激发学生学习物理、探索科学的兴趣。教学重点：1.理解浮沉条件。2.会用浮沉条件解决实际问题。教学难点：1.学会对物体进行受力分析。2.能进一步推导出物体密度和液体密度的关系。教学过程：1.新课导入【播放视频】“中国海上大阅兵”提出问题：为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？引出课题：物体的浮沉条件及应用。学生观看视频：了解浮沉情况不同的浮力的应用，并思考问题。2.新知构建一、物体的浮沉条件1.演示实验：（1）水槽中的瓶子处于什么状态？（2）猜一猜：一个大橙子和一个小西红柿同时放入水中，会出现什么情况呢？小西红柿下沉。想一想：是什么原因呢？ 小组讨论交流：橙子体积大，V排就大，所受浮力就大。（3）把一个大土豆和刚才的橙子同时放入水中放手后观察。 议一议：为什么土豆排开水的体积比橙子大，它反而下沉了呢？到底物体的浮沉取决于什么呢？ 由此能否知道物体的浮沉可仅由其所受的浮力决定？ 讨论交流：土豆V排大，浮力大，其重力也大，得出物体的浮沉应该由F浮和G物共同决定的。2.受力分析 请分析浸没在水中的上浮的橙子、悬浮的瓶子、下沉的西红柿受力情况。前提：物体完全浸没，即V排=V物 受力分析并交流：橙子受到的浮力大于重力、西红柿受到的浮力小于重力、瓶子受到的浮力等于重力。3.师生共同总结物体的浮沉条件：比较浮力与物体重力的关系。上浮：F浮G物 漂浮:F浮=G物悬浮:F浮=G物 下沉:F浮G物 液 物 漂浮:F浮=G物液 物悬浮:F浮=G物 液 =物 下沉:F浮G物液物二、物体浮沉条件应用 1.轮船工作原理 用密度比水大的钢铁制成的轮船却能浮在水面上，为什么？ 思考回答：利用学生展示的漂浮在水面的牙膏皮，可以把它看成一个小船，大家能不能说出轮船工作原理是什么？ 轮船工作原理：采用“空心”的办法增大排开液体体积增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面。 自主学习、回答问题：轮船的大小是安排水量来区分的，排水量是轮船满载时的排开水的质量（m排），它等于船的质量和货物的质量之和。总结：2.潜水艇工作原理 问题导学：潜水艇在水下行驶过程中，它受到的浮力大小不变，下潜时向水舱中充水，潜水艇逐渐变重，就逐渐潜入水中;上浮时
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