第一节 分子热运动.docx

第一节 分子热运动一、教学目标（一） 知识目标1 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3 知道分子热运动的快慢与温度的关系。4知道分子之间存在相互作用力。（二） 能力目标通过实验和推理等方法，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。（三） 情感体验目标通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。二、 教学重点扩散现象和分子间的作用力是重点。三、教学难点理解分子间的作用力是难点。四、 教学方法本节课内容为新授课。实验较多，采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。五、 教具准备装有NO2气体的瓶子、玻璃板、空瓶子、量筒、硫酸铜溶液、两个铅柱、烧杯、墨水、热水。六、 教学过程（一）引入新课我们这里的道路两旁种植了许多桂花树，桂花盛开的时候，花香四溢，沁人心脾。花香是如何传播的呢？通过本节课的学习我们解开这个谜。（二）进行新课（板书）第一节 分子热运动（师）请同学们阅读课本上“物质的构成”这部分内容，了解以下几个问题。（1） 常见的物质是有什么构成的？（2） 人们在远处为什么能闻到花香？（让学生分组讨论，选代表回答）1， 常见的物质是由分子、原子构成的2， 分子很小，一般直径只有百亿分子几米3， 分子在运动（师）同学们无法直接观察到分子，是通过一些宏观现象来推断构成物体的分子的情况，这是物理学很重要的研究方法。（演示实验1）在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。（师）把玻璃板抽掉，会发生什么现象？二氧化氮的密度比空气大，他能进到上面的瓶子里吗？（生）两个瓶子里的气体混合在一起，颜色变得均匀了。（板书）扩散：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。（师）请同学们举出生活中还常见到哪些气体扩散的现象。（生举例，师注意指导，如尘土飞扬不是扩散）（师）液体之间、固体之间能发生扩散现象吗？（PPT）1、硫酸铜溶液和清水之间的扩散现象 2、铅块和金块之间的扩散现象（学生列举液体之间和固体之间的扩散现象）（演示实验2）在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，让学生观察现象并分析原因。（生）墨水在热水中比冷水中扩散得快，扩散快慢与温度有关。（师引导总结）扩散现象说明了一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫做分子的热运动。物体温度越高，说明分子运动越剧烈。同时也说明了分子间有间隔。（师）既然分子在运动，那么通常固体和液体中的分子不会分散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？（演示实验3）将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧压在一起，在下面吊起一个较重的物体都不能把它们拉开。（学生分小组讨论分析）（引导生总结）分子间有引力（师）物体的分子间有间隔，为什么压缩固体和液体很困难呢？（引导生总结）分子间除了引力以外还存在斥力。（师）分子间的作用力有什么特点呢？请同学们阅读课本相关内容（P5）（引导总结）1、 分子间既有引力又有斥力2、 当固体被压缩时，分子间距离变小，引力和斥力都增大，斥力大于引力，表现为斥力。3、 当固体被拉伸时，分子间距离增大，引力和斥力都减小，斥力小于引力，表现为引力。4、 固体分子间距离小，不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状。5、 气体分子间距离很远，彼此间几乎没有作用力，气体没有确定的形状和体积，容易被压缩。6、 液体分子间的距离比气体小，比固体大，分子间作用力没有固体大，液体具有流动性，但是比较难压缩。（师）通过以上的学习，同学们知道了常见的物质是由分子、原子构成的；分子在不停地做热运动；分子间存在引力和斥力。这就是分子动理论的初步知识，用它可以解释许多热现象。本节课还通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物，这是物理学中常用的方法，大家还能举出其他例子吗？（生）苹果落地说明地球有引力；马德堡半球实验说明大气压的存在。（课堂练习）1、有些房间是用一种含有甲醛的板材装饰的，甲醛是一种有毒的化学物质，进入这种房间就会闻到甲醛的气味，这说明甲醛分子是_的。所以人们要选用环保材料装饰房间。2、下列现象中，能用分子热运动知识来解释的是（ ）A.春天，柳絮飞扬 B.夏天，槐花飘香 C.秋天，落叶