(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7《操场上》说课稿.doc

识字7操场上说课稿 余丁完全小学 李婧一、说教材：操场上是人教版一年级语文下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图片，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。二、说教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个字。2、认识1个偏旁。过程与方法：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。情感态度与价值观：1、认识一些体育活动的名称，培养学生有积极参加体育活动的意愿。三、说教学重难点：1、认识本课生字词，正确书写要求会写的生字。2、学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。四、说学生： 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。五、说教法：1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，划出五个生字，再指导学生识字。六、说学法： 学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌、感受运动的快乐。七、说教学过程：（一）导入新课，揭题课题（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课我们一起学习识字7操场上。板书课题。生齐读课题。 想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。（师出示课文情境图）（二）学习字、词1、看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球） 师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？ 2、这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？ 利用拼音自已读一读，指名读、集体读。3、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。4、组织学生看老师手里的卡片，根据所出示图片做出相应的动作。5、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。将字分类写在黑板上。（三）、初学儿歌师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1、课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找一边读。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。2、初读儿歌。 认识了生字，你们一定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。3、识字（1）大家看看儿歌里老师用红笔写的字，你认识他们吗？（2）小朋友能不能根据拼音，自己先和他们认识一下？（3）那老师把他们和我们上节课认识的生字朋友放到一起你们还记得他们吗？（把本课的生字都合在一起，让学生认读，在读的时候要采用多种形式）（四）、理解儿歌内容 读一读，说一说，儿歌描写的是什么时候的内容？同学们在做什么？（五）、延伸拓展 1、在体育运动的时候我们应该注意些什么什么呢？ 2、教师引导，（如应该注意安全等）学生小组交流，分享建议。（六）、生字的书写指导1、让学生观察生字在田字格中的位置。2、教师在田字格中示范书写，学生书空，指导写好笔画。3、在书上的田字格中描一描4、学生临摹生字，练写。（七）、课堂小结 这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。（八）、作