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文档简介

课时教学设计第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日课题复习“认识图形”、“认识钟表”课型复习教学目标1、 复习常见的四种立体图形及其拼组，进一步加深对所学图形的认识。2、 通过复习有关钟表的基本知识，进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。3、 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教学重点进一步加深学生对所学几何图形和钟表的认识。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。新课 标 第 一 网教学难点关 键教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境，引入课题5二、复习“认识图形”三、复习“认识钟表”三、小结：5师：时间过得真快啊，这个学期就快过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：师：同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！1.复习。（1）说说我们这个学期学了哪些图形。（2）这些图形都有哪些特点（3）小组内说一说，你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。w W w .x K b 1.c o M2.完成课本第100页的第1题。3.完成课本第100页的第2题。4.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成检测题单习题，集体订正。1.认钟。教师任意拨钟，考学生对整时的认识。2.拔钟练习。请同桌之间互相拨钟，一个说时间，一个在钟面学具上拨时间。3.比较区分整时和快几时了、几时刚过一点儿的区别。请学生说说这三者有何区别，如何判断。4.完成课本第95页常见的量练习题。5.完成课本第99页第18题。生：我学会了20内数加减法生：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。生：我学会了认识钟表。1.（1）说图形名称。（2）说图形特点（3）小组内交流引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？X|k |B| 1 . c|O |m1.口头汇报。2.同桌拨钟活动。3.学生汇报。4.写出钟面上的时间。5.说说自己判断的理由。学生独立完成计算后，集体订正。作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。板书设计认识图形和钟表四种立体图形：长方体、立方体、圆柱、球
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