数学人教版六年级下册《图形的认识与测量——立体图形》_第1页
数学人教版六年级下册《图形的认识与测量——立体图形》_第2页
数学人教版六年级下册《图形的认识与测量——立体图形》_第3页
数学人教版六年级下册《图形的认识与测量——立体图形》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北海市银海区银滩镇丰海小学姓名: 王丽春 年级：六年级（下） 科目：数学课题：图形的认识与测量立体图形课时1课时学习目标1. 学生掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征2. 学生掌握 长方体、正方体、圆柱、圆锥的表面积、体积计算公式和推导过程。3. 学生会辨认不同方向的物体。 教学重点会计算立体图形的表面积和体积教学难点会计算立体图形的表面积和体积及推导过程教学环节时间教学流程/时间所需资源评价学生的学习事项教师的调控方式环节一：图形的认识 5分环节一：图形的认识环节一：图形的认识 课件1.学生观察并说出每种图形名称2.明确各种图形的特点并写在学习卡上 3.学生明确：正方体是特殊的长方体 4. 学生分组议一议，相互讨论圆柱：由长方形沿一条边旋转而成；圆锥：由直角三角形沿一条直角边旋转而成5.学生讨论后回答教师问题。111出示教材P88页图形 2.点名学生说一说每种图形的特点。 3.提问：长方体与正方体的关系4. 复习圆柱和圆锥圆柱和圆锥是由什么平面旋转而成？5. 学生说一说圆柱与圆锥之间有什么关系？指名学生汇报，引导学生逐步归纳环节二：立体图形公式及推导15分环节二：立体图形公式及推导环节二：立体图形公式及推导1. 学生分组讨论并交流长方体从上下左右前后看一般都是长方形；正方体从上下左右前后看一般是正方形；圆柱体从上下看到一个圆，从侧面看是长（正）方形；圆锥体从下面看到一个圆，侧面看是三角形。 2. 学生互相交流讨论，完成表3. 学生回答教师提问。4. 学生填写表格5. 学生认真思考并回答教师的问题。长方体圆柱表面积都可以用侧面积加两个底面积；体积都可以用底面积乘高。6.学生分组讨论并写出答案1. 组织学生从不同角度看立体图形并交流。2. 出示表格，说一说什么是表面积体积？3. 指名回答说一说它们是表面积和体积公式4. 教师引导学生理解公式推导过程。5.教师使学生明确其内在关系。6.提问：表面积 体积 容积的对比有什么关系环节三： 巩固练习20分环节三: 巩固练习环节三：巩固练习 1. 学生思考课件出示的题目2. 学生回答问题3.回答下面的问题，并列出算式（不计算）： 1、一个圆柱形无盖的水桶，底面半径10分米，高20分米。（1）给这个水桶加个箍，是求什么？（2）求这个水桶的占地面积，是求什么？ （3）做这样一个水桶用多少铁皮，是求什么？ （4）这个水桶能装多少水，是求什么？ 1.教师巡视并辅导2.指名回答并集体订正3.点名学生板演并集体订正环节四：课堂小结3分环节四：课堂小结环节四：课堂小结知道立体图形的表面积和体积公式通过这节课，你们有什么收获？板书设计立体图形长方体的表面积=（长+宽+高）2长方体的体积 =长宽高正方体的表面积
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论