江苏省海安县实验中学高中语文 第四专题《人是能思想的苇草》导学案 苏教版必修5.doc

江苏省海安县实验中学高中语文 第四专题人是能思想的苇草导学案 苏教版必修5【学习目标】知识与技能：能抓住关键语句，把握文章内容。 过程与方法：引导学生分析文中论说的方法。情感态度价值观：品味深邃的思想。【教材助读】1、要从整体上理解文章的内容，抓住关键句，品味鉴赏内涵丰富的句子。2、学习时，应把自己的人生积累和经验带入文章，演绎自己的认识，与文章融为一体，以得到精神的洗礼。作者简介:布莱兹帕斯卡尔（1623-1662）是法国十七世纪著名的数理科学家、思想家，一生体弱多病，只活了三十九岁，但却为自己留下了高耸的纪念碑。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他同时还是概率论的创立人之一。他的主要著作是外省通信和思想录，前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。思想录是帕斯卡尔重要的理论著作，它与蒙田的随笔集、培根的思想录一起被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典。它是由作者的一些未完成的手稿整理编排而成，在他死后出版的。在西方思想史上，思想录一书产生了比较大的影响，伏尔泰等思想家都比较重视对帕斯卡尔思想的研究。资料链接:（1）背景知识思想录一书集中地反映了帕斯卡尔的神学和哲学思想。帕斯卡尔是一个宗教色彩十分浓厚的思想家。他认为人完全处于罪孽之中，要靠上帝的恩赐才能得到拯救。浓厚的宗教色彩使他与当时处于主流地位的理性主义思想潮流有很大的不同，但他并未否定或贬低人类的理性。实际上，从另一方面来看，他也继承了理性主义的传统，对人性、人生、社会、哲学和宗教等问题进行了理性的探讨。或许可以这样说，帕斯卡尔在本书中是把宗教信仰和理性问题分开，从不同的方面论述与此相关的问题。 帕斯卡尔又是当时杰出的数理科学家，对人类科学的发展作出了突出贡献。他相信对自然的研究需要充分地发挥人类理性的作用。他的科学研究工作也对其世界观的形成产生积极的影响。他在反对耶稣会的论战中也体现出一些光辉的思想和方法。他反对墨守古代权威教条，用实验证明真空的存在，反对“自然害怕真空”的教条，这些都是近代科学精神的积极反映。（2）名句分享人们对思想的恐惧远远超过对地球上任何东西的恐惧甚至超过对死亡的恐惧。罗素思想像利刃一般危险，甚至对思想者本人。没有任何一种牲畜能面对闪烁的光芒而不眨眼。蒙台涅一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。蒙 田思想自由的精灵。 莎士比亚 最难得的勇气，是思想的勇气。 法朗士没有思想的自由，就没有科学，没有真理。 勒南智者受理智的指导，常人受经验的指导，而野兽受知觉的指导。 西塞罗思想是会享用它的人的财富。 爱默生 【课堂探究】预设题目，引导学生小组合作，自主探究【学生活动】:（1）预设问题文章的核心观点是什么？作者以“苇草”为喻说明什么？ 最后一节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比，是要强调什么？（2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）（一）文本研习1、层次结构第1段是文章的一个核心观点： 。第2、3段，写思想能使渺小的人变得 。第4段，写人心灵追求与实际表现的矛盾。正是在这样的一个存在状态中，才有了人性的不幸和悲哀、高尚和喜乐。第5、6、7段，写思想的 。第8、9段，写人是 的统一体。第10段，以“ ”、“ ”类比，仍然强调人是伟大与可悲的统一体。 （二）问题探讨1、作者为什么要用“苇草”来比喻人？2、为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？【归纳总结】本文的艺术特色主要在于采用内心独白式的写作方式，带有强烈