五年级上册数学教案3.因数与倍数4.找因数北师大版.doc_第1页
五年级上册数学教案3.因数与倍数4.找因数北师大版.doc_第2页
五年级上册数学教案3.因数与倍数4.找因数北师大版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题找因数学 习目 标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2在1100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。重 点难 点重点：体会找出因数的方法。难点：提高有序思考的方法。教 法选 择谈话法、探究法 课 型新授课课 前准 备投影仪、12个同样的小正方形纸板。是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教 学课 时第 1 课时备 课总 数第27课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示课题:找因数二、组织活动，探索新知（一）活动一：拼一拼1.用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法？2.你能找到12的全部因数吗？想一想，试一试。3.在下面的方格内画一画。4.根据学生的回答，教师进行板书。5.小结：1、2、3、4、6和12是12的全部因数。6.找出18的全部因数，并与同伴交流。7.试着找出9和15公共的因数吗？你是怎样找的？（二）活动二：练一练1.看谁找得快。18的全部因数（ ）；21的全部因数（ ）（ ）既是18的因数，又是21的因数；小结：一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。教师提出问，你知道什么是因数。教师引领学生开展活动一。课件教师进行展示。教师引领学生开展找。教师教导学生开展竞赛。教师根据学生的回答进行小结并屏幕出示。明确目标。自己试着独立画一画。指名回报交流自己的画法。自己试着找一找，并与同桌说一说自己所用的方法。开展填空比赛。指名学生回答。学生小结。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动2.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16平方米，边长是整厘米数。3.说一说下面的数各有几个因数。1、19、4、32、11。4教师引导学生解决生活问题。48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？有几种排法?如果有47名学生呢?三、数学活动5人一组，用计算器做一做，想一想。四、课堂小结1.这节课你学会了什么呢？2.把你学生的告诉老师和同学们好吗？小结：实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获。课件出示练习题。引导学生认真读题。教师出示练习题。提问：48人排队和47人排队在方法的种类上有什么不同吗？这道题要用什么数学知识来解决。出示谈话题。练习了什么知识。学会了什么方法。有什么感受。学生独立完成。 学生合作完成。学生读题自己试解决48人的排队方法。47人呢？学生相互交流。学生大胆汇报交流自己的所得。作业设置课本第38页第2、3题。教学札记检查签阅第
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论