英语人教版四年级上册Unit 4 B Let’s talk

Unit 4 B Lets talk教学目标1. 在图片和教师的帮助下，学生能够理解对话大意。2. 通过模仿，学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 通过询问物品的位置，能够在情景中运用句型Where are the ? Are they on/near the ? 询问物品的位置；并能用功能句Yes, they are. No, they arent.作答。4.通过小组找寻单复数物品在询问过程中的差别，培养同学们解决问题的能力。5.通过拓展动画，使学生能够在日常生活中学会保管好自己的物品，做一个仔细认真的孩子。教学重点：听说认读句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在实际中运用。教学难点：be动词is和are的区分教学准备教材相配套的教学光盘、PPT教学课件、铅笔、书、钥匙、橡皮、书包、点读机、磁力扣、信封及图片教学过程1Warm-up（1）播放歌曲Merry Christmas，同学跟唱（2）PPT出示单词卡片,操练游戏Whats missing（设计意图：单词复习与游戏结合，激发同学们学习兴趣，通过游戏操练引出本课教学难点中的is，为be动词is和are的区分做好铺垫）（3）找学生用Is it in the ？寻问所学物品的位置。（设计意图：引出Is it？为借下一步的情景创设提供知识基础）（4）教师随手拿出同学的一支铅笔，It is a (pencil),Is it in/on/under the book ?引导同学们做出判断Yes, it is. No, it isnt.2.Presentation(1).T: How many pencils?S:TwoT:Are they on the book?找学生回答，如果没有人说出正确答案，教师试着引导。S: No, they arent(设计意图：创设真实情景，同学们能尝试作出否定回答)T：Are they under the book?S:Yes,thy are.(设计意图：继续让同学们感受Are they？的含义，同时在了解否定回答的基础上，尝试做出肯定回答)（2）利用板书，带读句型Are they on the book? No, they arent. Yes,thy are.（设计意图：通过机械练习，使同学们初步熟悉句型）（3）教师继续利用书和两支铅笔组成教学实例，改变物品位置对同学进行提问，提问两个同学后果断放手，让他们自己找同学回答（设计意图：让同学们在真实情境中进行有效练习，激发同学们的学习兴趣的同时，给同学们营造思考的机会，加深同学们对句型的理解）（4）游戏操练。一张桌子，一个书包，两块橡皮，教师示范。同桌操练并展示展示两组第一组，展示同学藏教师准备好的钥匙，其他同学闭上眼，并找其他同学猜测（设计意图：使同学们熟练运用Are they？来猜测物品的位置）第二组，展示同学闭上眼，教师展示大家物品所藏得位置，展示同学猜测，大家回答（设计意图：通过第二组练习，使同学们熟练运用Where are?，并根据具体情况作出肯定或否定回答）（5）听录音，并回答Where are Johns Keys?（设计意图：通过图片的帮助，教师的引导，以及录音的播放，回答出示问题、理解对话大意）（6）Lets imitate.模仿两遍（设计意图：通过模仿，使同学掌握正确的语音语调）（7）三星挑战赛（通过教师的帮助与引导，使同学们能够进行角色表演）3.Consolidation（1）教师出示单数和复数例子，小组讨论，What can you find?归纳并总结（设计意图:通过小组讨论的形式，让同学们去探索问题的答案，提高他们解决问题的能力）（2）同学们运用教师下发的图片，结合教师所展示单复数句型创编对话。（设计意图：通过创编对话的形式，巩固所学句型，同时听过教师引导，区分be动词is 和are,解决教学难点）4.Extension（1） 播放动画（2） T：What happened?We should be a careful student. 询问这句话的汉语意思，并齐读(设计意图：通过拓展动画，使学生在日常生活中学会保管好自己的物品，做一个仔细认真的孩子)5.HomeworkT：Attention, please. Its time for homework. Who can read it ?(1).登录“优教同步学习网”，按照正确的语音、语调朗读课文对话。(2).描述自己房间里物品所在的位置。(3).登录“优教同步学习网”，预习B Lets learn中的单词。(借助