语文人教版九年级下册诗词赏析复习课.doc_第1页
语文人教版九年级下册诗词赏析复习课.doc_第2页
语文人教版九年级下册诗词赏析复习课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

出课教师：刘云秋课题诗词赏析复习课备课日期20175.20授课日期2017.5.25课标要求语文课程标准明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。教学目标1、通过典故把握诗词的基本内容和作者的思想感情。2、诗词意境的理解和感悟。3、分析诗词的表达技巧。4、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言教学重点诗词意境的理解和感悟，分析诗词的表达技巧。教学难点品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言教学方式活动体验，自主学习，当堂训练。教学环节教学内容及活动设计教学活动及设计意图复习导入出示目标教学环节一、 复习古诗词 （5分钟左右）二、 出示学习目标（2分钟左右）从阅卷场反馈信息看，学生失分现象主要有以下几种情况：1、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够。2、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析。3、表达时语言空泛，分析问题不具体，不全面。4、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确教学目标：1、积累古诗词中的典故等基础知识。2、把握诗词的基本内容和作者的思想感情。3、诗词意境的理解和感悟。（重点）4、分析诗词的表达技巧。（重点）5、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言（难点）三、（一）六个典故记心中：记内容，学化用，析作用通过复习古诗词的教学环节，让学生自然而然地进入本课的学习氛围先将应考中的问题点明，再有针对性地提出教学目标。使课堂教学目标更加明确。教学环节教学内容及活动设计教学活动及设计意图课堂总 结作业设 计（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人酬乐天扬州初逢席上见赠（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲秋思范仲淹）（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（江城子密州出猎苏轼）（4）持节云中，何日遣冯唐？（江城子密州出猎苏轼）（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子密州出猎苏轼）（6）八百里分麾下炙,马作的卢飞快（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）（二）身临其境知意境1、审视题目，猜类别。2、结合意象，体会感情。“景乐则情乐”“景哀则情哀” (三)表达技巧烂于胸诗歌的表达技巧主要包括：比喻、拟人、对比、衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、引用典故等。了解这些手法便可在鉴赏时得心应手。（四）鉴赏术语出口中四、总结收获：用收获的关键词来展示收获。五|、作业：每人出一道诗词赏析题，附答案在背面。二分之一A4纸把六个典故的具体材料打印，发给学生，让学生自学，教师引导学生如何学以致用学以致用。课堂金句：“景乐则情乐”“景哀则情哀” “枯藤老树昏鸦”读出的就是凄凉，“好雨知时节，当春及发生”读出的则是喜悦。由学生总结，再次加深印象。板书设计 诗词鉴赏1、 典故：烂柯人 燕然未勒 看孙郎 遣冯唐 射天狼 作的卢2、意境：题目 意象 感情3、技巧：修辞 托（烘托衬托 托物言志）借（借景抒情 借物抒怀 借古讽今）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论