江西省教师招考教育基础综合.doc

2010年江西省教师招聘考试模拟试卷（120分钟）一、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出最佳的一项答案，并将答案填写在答题纸上相应位置，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20题）1.（ c ）是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家。A. 柏拉图 B. 昆体良 C.亚里士多德 D.夸美纽斯2.倡导“发现法”，培养学生科学探索、科学兴趣和创造能力的教育家是（ d ）。A. 布卢姆 B. 杜威 C.赞可夫 D.布鲁纳3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ b ）。A. 依法执教 B.教育育人 C. 爱岗敬业 D. 团结协作4.小学生认知技能获得的主要方式是（ c ）。A.规则的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案5.学校组织教育和教学工作的重要依据是（b ）。A.课程目标 B.教学大纲 C.课程计划 D.教科书6.我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是（ d ）。A.教师资格条例 B.教师资格认定的过渡办法C.教师资格条例实施办法 D.中华人民共和国教师法7对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准备性为64%，业余新手只有18%。由此可见，对组块有很大影响的因素是（ d ）。A.加工深度 B.觉醒状态 C.记忆内容 D.个体的知识经验8知行统一的德育原则是遵循（ a ）而提出来的。A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程9教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（b ）。A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性10事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（ b ）。A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意性注意11基础教育课程改革纲要(试行)的通知是教育部于( a )印发的。A.2000年 B.2001年 C.2002年 D.2004年122005年5月25日，教育部正式公布了（ c ），要求义务教育阶段公办学校免试就近入学，不得举办或变相举办重点学校。A.20032007年教育振兴行动计划 B.关于基础教育改革与发展的决定C.关于进一步推进义务教育均衡发展的指导意见D.关于进一步加强农村教育工作的决定13.新课程改革的基本理念是（c ）。以学生发展为本培养环境意识以创新精神和实践能力培养为重点减轻学生学习负担A. B. C. D. 14.我国初中阶段课程设置的基本特点是（ ）。A. 分科与综合相结合 B.以分科课程为主 C. 以综合课程为主 D.没有正确答案15.最近发展区是指（ c ）。A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D.需要在不发展阶段掌握的能力16.过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ d ）。A.定义 B.变式 C.同化 D.定势17.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ b ）。A.学习动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力18.教师上课时，经常指把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（a ）。A.创造想象 B.再造想象 C.理想 D.空想19.课堂教学效率的高低取决于（ a ）三大要素的相互协调。A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生 C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律20.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的成分所构成，那么认识环境的能力属于（ b ）A.自知智力 B.空间智力 C.逻辑数学智力 D.身体运动智力二、多项选择题（在每个小题的五个备选答案中，选出二到五个正确答案，并将并将答案填写在答题纸上相应位置，多选、少选或错选均不得分。每小题2分，共20分）1.智育的任务是（ ）。A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性2.中小学体育的主要任务有（ ）。A.增强学生体质促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要的知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔动人才 D.增加体育兴趣，形成良好的精神品质E养成运动习惯，培养健康的体育观念3.在法律上，学校与学生的关系是属于（ ）。A.干预与服从B.责任与任务C.教育与被教育D.管理与被管理E.监护与被监护4.下面关于新课程具体目标的叙述正确的是（ ）。A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 B.密切课程内容与生活、时代的联系C.改善学生的学习方式 D.建立与素质教育理论相一致的评价与考试制度E.实行三级课程管理制度5.建构主义学习理论认为（ ）。A.知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案 B.学习的实质是在刺激与反应之间建立联结的 C.学习是学生自己建构自己的知识的过程，这种建构不可能由其他人代替 D.强调学生并不是空着脑袋走进教室的 E.学生不是被动的信息吸收者6.正强化包括（ ）。A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给予学习和成长的机会7.教育信息化的特征有（ ）。A.数字化B.多媒体化C.网络化D.智能化E.书面化8.下列关于教育技术的说法，正确的有（ ）。A.教育技术是运用各种理论及技术，通过对“教与学”过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论与实践B.教育技术的本质是使用最先进的技术手段优化教学过程以提高其效果C.教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理、评价的理论和实践D.教育技术内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个范畴E.我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志9.下列不属于现代教学评价倡导的基本理念有（ ）。A.由侧重发展转向测重甄别和选拔 B.强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察C.尤其注重把质性评价与量化评价结合起来 D.不只是关注评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进，更是关注评价结果的准确、公正 E.从关注过程的逐步转向关注对结果的评价10.网络社会的主要特点有（ ）。A.虚拟性 B.交互性 C.开放性 D.公平性 E.现实性三、填空题（在空格上填写正确答案，错填、不填均不得分，每空1分，共10分）1.教师的素养包括：知识、能力、职业道德、和 。2. 是一种有目的、有意识的识记，也是我们学习和识记的主要形式。3.在学习对数运算法则时，受 m(a+b)=ma+mb 的影响而错误地得到lg(a+b)= lga+lgb，这是一种 现象。4.掌握知识的三个阶段是 习得、 和应用。5.“人心不同，各如其面”，这句俗语诠释了人格的 。6.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是气质类型中的 。7.当儿童开始认识到别人可能有与自己完全不同的思考方式这一点时，他们就进入了运算阶段。8.教育权利主要包括受教育者的受教育权利、家长的教育权利、国家的教育权利、学校的教育权利和教师的教育权利等，其中， 是最基本的教育权利9 尝试教学法一般分为五个步骤：（1）出示尝试题；（2）自觉课本；（3） ；（4）学习讨论；（5）教师讲解。10.“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的 。四、判断题（每小题1分，共5小题）1.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）2.遗忘的进程是先慢后快。（）3.卢梭的教育代表作爱弥尔宣扬了他的自然主义教育思想。（）4.师生关系的本质是授受关系。（）5.2010年5月8日国务院常务会议审议通过了国家中长期教育改革和发展规划纲要。这是今后十年我国教育发展的纲领和蓝图。（）五、简答题（共4小题，每小题5分）1.现代教育评价的发展趋势是什么？2.当代西方主要德育理论有哪些？3.请简述耶克斯多德森定律（简称倒“U”曲线）？4.义务教育法的基本内涵是什么？六、案例分析题（共3小题，每小题6分）案例1：对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益？ 案例2：薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。(报考小学教师考生做) 案例3：小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在升初中的升学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，这次考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。小聪的这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助小聪摆脱困境？(报考中学教师考生做)案例4：.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生