第三单元 制作多媒体演示文稿 第12课 表格与图表——库都尔小学洪伟.doc

案例名称第三单元 制作多媒体演示文稿第12课 表格与图表科目信息技术教学对象六年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2013年11月25日-29日教材内容分析本课内容主要是让学生学会如何插入一个表格和图形的方法，在学习的过程中能够更好的修饰它们，本课的主要目标是培养学生的动手能力、探究能力、创新意识，同时通过任务的完成和问题的探究及解决，激发学生的学习欲望，让学生充分享受学习的乐趣，培养学生动手能力，合作学习能力，能养成积极、果断、协作、进取等品质。教学目标1、学会插入表格和图表的方法。2、能够让内容对表格和图表进行简单的修饰。3、通过本课的学习，让学生在自我展示、自我激励、体验成功中度过，在不断尝试中获得知识、掌握知识。教学重难点1、 插入表格和图表的方法。2、 对图表相关知识的应用及掌握。学习者特征分析六年级学生由于年龄的增长，思维更趋完善，其自尊意识较中低年级阶段有了很大发展。他们希望得到他人的尊重和赞扬，尤其是老师和同学的夸奖更能使他们感到鼓舞和满足。六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。六年级学生的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象这就要求教师一方面搞好教学之外，要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课Word里可以插入表格，在幻灯片中也可以插入表格，今天我们就一起学习第12课，（板书课题）生自读课题通过自读课题来让生了解本课的学习内容。新课内容一、插入表格1、我们可以把Word、Wps中的表格复制到幻灯片里，也可以自己在幻灯片中制作一个表格。（板书：一、插入表格）2、师演示插入表格的方法。3、要求生在自己的幻灯片中插入一个7行6列的表格。4、按书中第77页“第6步”和“试一试”自由设计自己的课程表。5、谁给我们大家总结一下你是怎么完成插入表格和修饰表格的过程？生观察师的操作过程。生自己动手完成任务。生自己动手尝试对表格的修饰操作。指生回答问题。提出任务，引导学生进一步思考，激发思维。通过独立操作，提高学生的动手、动脑能力。通过尝试解决问题了解并掌握知识。引导学生学会概括知识点的方法，进一步引导学生熟记本模块知识点。二、插入图表1、你们都学过什么样子的统计图？2、在幻灯片中也可以把你们所说的统计图表示出来。（板书二、插入图表）3、师演示插入统计图的方法。4、生结合师的演示过程及书中的操作步骤完成书中第80页的练习，进一步了解在幻灯片中的图表是如何操作的。5、谁能对图表的操作提出一个什么样的问题？其它生帮助他解决问题？生回答。生观察师的操作过程。生自己动手完成任务。指生说出遇到的问题培养学生的探究能力、创新能力和创作作品的能力。同时培养学生的审美能力。利用教材进一步学会如何给幻灯片设置背景。培养学生发现问题、解决问题、归纳问题的能力。巩固练习作业展示给自己的课程表修饰的更漂亮一些，同时在自己的幻灯片中根据自己感兴趣的内容制出一个不同类型的统计图出来。生自由操作。进一步巩固本课的学习内容。小结这节课，我们学会了哪些知识？学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学