弋阳一中学生综合素质评价方案.doc

弋阳一中学生综合素质评价方案一、指导思想：为全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人以及学生自我完善，“学会做人，学会学习，学会发展”的成长需要，我校认真深入地贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神,激励和引导学生，公平和全面评价学生，为学校实施素质教育提供保障，特制定本方案。二、组织机构：1、成立弋阳一中学生综合素质评定工作领导小组。组 长：吕琴 副组长：苏加兴及各分管领导组 员：各处室主任及各年级长领导小组职责：1）制定本综合素质评价实施细则与具体程序。2)认定学校评定工作小组成员。3)对校内各班级评定工作进行指导；在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。2、成立弋阳一中学生综合素质评定监察小组。组 长：吕钦 副组长：苏加兴组 员：刘忠文 家长代表:应加祥监察小组职责：1)监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。2)在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。三、评定的具体内容（一）维度及要素以教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中的基础性发展目标为基本依据，结合江西省普通高中学生综合素质评价实施意见，分道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个维度，16个要素，42个关键表现提示。（二）要素及关键表现维度要素关键表现提示道德品质热爱祖国拥护党的领导1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，参加升旗仪式唱国歌，庄重得体。2、坚持四项基本原则，维护党的路线及方针政策。诚实守信3、真诚待人，言行一致，不说谎话。4、为人正直，不损人利己。5、作业不抄袭，考试不作弊。遵纪守法6、遵守国家法律法规，遵守公共秩序，爱护公共设施。7、遵守石门县第五中学学生管理条例，无严重违纪行为。8、遵守网络道德，文明健康上网。热爱集体保护环境9、热爱集体，集体荣誉感强10、积极参加环保等社会实践活动公民素养有社会责任感11、关心时政，维护公共利益，积极参加志愿者活动。12、扶贫帮困，富有爱心。13、对自己的言行举止负责任，具有承认错误和改正错误的勇气。 14、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。注重修养举止文明15、尊敬师长，礼貌待人，语言文明。16、勤劳节俭，仪表着装得体。17、未经家长或老师同意，不得在（家、校）外住宿或留宿他人。18、集体生活遵守规则，自己的事情自己做。学习能力态度与习惯19、勤奋学习，有浓厚兴趣和明确目标20、上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解21、认真预习、复习，按时完成作业过程与方法22、有学习计划，讲学习策略23、能独立思考、积极探究，参与研究性学习实践与创新24、参与校本课程学习和综合实践活动25、参加校级及以上科技创新活动，有成果体现交流与合 作团队精神26、维护集体荣誉和形象27、热爱学校，关心集体，积极参加集体活动28、能与他人一起确立团队目标并有效合作交流与沟通29、尊重并理解他人的观点和处境，善于与他人交流和分享。30、人际关系健康和谐。运动与健 康习惯与技能31、热爱体育运动，养成锻炼的习惯，“两操”出勤率高，效果好。32、具备一定的运动技能，体育课考查情况好。33、有一定的体育爱好或特长，积极参加各项活动和竞赛。身心健康状况34、能正确地对待他人的批评，客观地评价自我。35、能正确面对生活中的挫折与荣誉。36、体育考试能达到国家健康标准。健康生活方式37、讲究卫生，有良好卫生习惯。38、合理安排课余生活。39、热爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。审美与表现审美情趣40、认真学习艺术课程，艺术课程考查情况好。41、审美观念健康向上，具有健康的审美情趣，能感受美、欣赏美。艺术活动与表现42、积极参加文艺活动，有一定的艺术表现能力。五、评价呈现方式 弋阳一中学生综合素质评价结果呈现方式包括两个部分：一是综合性评语。对学生的综合素质予以整体性描述，突出反映学生的特点、特长和潜能。二是评定等级。对学生综合素质的六个维度分别用A、B、C、D四等呈现，分别为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。六、评定方法与程序1、每班分为两个大组，每组教师两人、家长代表一人。2、等级评定流程：（六个维度的各要素ABCD四个选项按4321赋分）个人展示即自我评价（还需300字以内的自我鉴定) 30%、学生互评30、教师评价（科任老师、班主任、学校共同评价）40。总评：0-1.5分以下为不合格D等；1.5-2.4分为合格C等；2.5-3.4分为良好B等；3.5-4分为优秀A等。3、每学期进行一次评价，学年评价各学期各占50，终极评价三个学年比例为3：3：4。4、综合性评语由班主任或结队导师完成，也可由学生自己请科任教师评写。5、等级划分: 每班各维度A等比例为40%，获得一次优秀班级等级比例增加5%；警告处分以上，记大过处分以下，公民素养记C等；留校察看处分公民素养记D等。其他各项依照参考等级分执行。七、评价操作要求1)组织全体教师学习综合素质评价方案，不断更新和端正教育观念，统一教育思想。2)学校向社会公示综合素质评价方案，通过召开家长委员会、告家长书以及家长会等多种途径向学生、家长广泛宣传学校综合素质评价的指导思想，指导学生、家长配合学校对学生进行综合素质评价，要求学生、家长主动提供全面、真实的评价资料。3)评定过程中以诚信为前提，严格执行自我展示、互评、教师评三个环节。自我展示，指导学生根据不同发展目标评分标准自我评价；互评过程中以小组为单位进行客观公正地评定；教师评定过程中，学生须向老师展示其在校内外的全面的学习活动资料，要关注细节，客观、真实地反映学生成长发展过程。4)学生综合素质评价。每学期第16周进行；18周年级、班主任审核学生评价结果，对评价中误差较大的情况申请复评；19周学校综合素质评价领导小组检查年级综合素质评价工作，并将评定结果张榜公示（反馈学生本人）。八、奖惩机制劳动积极分子、优秀学生干部、三好学生、进步之星、学习标兵要求六个维度均在B等以上，凡公民素养被评为D等，将不能够获得中学毕业