高中生物 第三单元 第二章 探究活动叶绿体色素的提取与分离课件 中图版必修1.ppt

探究活动叶绿体色素的提取与分离 1 提取 叶绿体中的色素溶于 而不溶于水 可用 等有机溶剂提取色素 2 分离 各种色素在层析液中 不同 高的随层析液在滤纸上扩散得快 反之则慢 从而使各种色素相互分离 有机溶剂 丙酮 溶解度 溶解度 石英砂 丙酮 棉塞 剪 去两角 画一条细线 细而直 滤液细线 滤液细 线 橙黄色 叶黄素 叶绿素a 最多 黄绿色 1 对实验材料的选择有何要求 提示 选择鲜嫩 颜色浓绿的新鲜叶片 以保证含有较多的色素 2 实验中为什么要强调研磨迅速而且加入少量的caco3和sio2 提示 叶绿素不稳定 易被破坏 因此研磨要迅速 充分 以保证提取较多的色素 二氧化硅破坏细胞结构 使研磨充分 碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏 3 在滤纸条一端剪去两角的目的是什么 提示 防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快而形成弧形色素带 4 为什么滤液线要重复画 且线要细 直 提示 重复画线是为了增加色素的浓度 画线细 直是为了防止色素带之间出现重叠 5 层析时 为什么不能让滤液细线触及层析液 提示 滤纸条上的滤液细线触及 或没入 层析液 会使滤液中的色素溶解于层析液中 滤纸条上得不到色素带 使实验失败 6 试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因 提示 1 叶片颜色太浅 2 叶片放置时间太久 3 研磨不充分 4 未加caco3 5 加入提取液量太多 6 研磨时间太长 1 下列关于 叶绿体色素的提取与分离 的实验描述中 不属于实验要求的是 a 提取高等植物叶绿体中的色素b 用纸层析法分离色素c 了解各种色素的吸收光谱d 验证叶绿体中所含色素的种类 解析 选c 该实验包含叶绿体色素的提取和色素的分离两个目的 通过实验可以验证叶绿体中含有哪些色素 但是实验不需要了解各种色素所吸收的光谱 2 右图中 代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果 则图 所示结果最有可能来自于 a 水培的洋葱叶b 生长的柳树幼叶c 培养的衣藻d 秋冬的银杏落叶 解析 选d 由 图对比可以看出 图中有4种色素 属于正常植物叶片中色素 图中只有胡萝卜素和叶黄素 可推断叶绿素已经被分解 此现象发生在衰老 脱落的叶片中 因此d选项正确 3 右图表示某同学做 叶绿体色素的提取与分离 实验的改进装置 下列与之有关的叙述中 错误的是 a 应向培养皿中倒入层析液b 应将滤液滴在b处 而不能滴在a处c 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆d 实验得到的若干个同心圆中 最大的一个圆呈橙黄色 解析 选b a处应滴加滤液 加入培养皿中的层析液沿灯芯向上扩散 到达a点后沿圆形滤纸扩散 得到四个不同颜色的同心圆 由内向外依次是叶绿素b 叶绿素a 叶黄素 胡萝卜素 4 下图表示叶绿体中色素的吸收光谱 甲 乙两图分别是 a 类胡萝卜素 叶绿素的吸收光谱b 叶绿素 类胡萝卜素的吸收光谱c 叶黄素 叶绿素的吸收光谱d 叶黄素 类胡萝卜素的吸收光谱 解析 选b 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 在光谱上有两个吸收区域 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 在光谱上有一个吸收区域 据此可做出正确判断 5 在做 叶绿体色素的提取与分离 实验时 甲 乙 丙 丁四位同学对相关试剂 药品的使用情况如下表所示 表示使用 表示未使用 其余操作均正常 他们所得到的实验结果依次应为 a b c d 解析 选b 本题综合考查 叶绿体色素的提取与分离 实验中各种试剂 材料的作用 丙酮用于溶解绿叶中的色素 甲同学未加丙酮 其滤纸条上应无色素带 caco3能够防止研磨时色素被破坏 丙同学未加caco3 其滤纸条上的色素带叶绿素a 叶绿素b应较窄 sio2能够使研磨更充分 丁同学未加sio2 其滤纸条上的四种色素带均应较窄 乙同学操作正确 其滤纸条上的色素带应为正常的 分布 6 右图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况 以下说法正确的是 a 提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发b 水稻在收获时节 叶片中色素含量 甲 乙 丙 丁 c 四种色素都能溶解在层析液中 乙色素的溶解度最大d 四种色素中 丙和丁主要吸收红光 解析 选b 新鲜绿叶中 含量最多的是叶绿素a 乙 其次是叶绿素b 甲 含量最少的是胡萝卜素 丁 丙是叶黄素 提取光合色素时加碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏 水稻在收获时节 叶片颜色变黄是由于叶绿素 甲 乙 含量少于类胡萝卜素 丙 丁 胡萝卜素在层析液中的溶解度最大 叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光 7 根据 叶绿体色素的提取与分离 实验 回答下列问题 1 甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行该实验 在滤纸上出现了四条清晰的色素带 其中呈黄绿色的色素带为 2 乙同学在改变层析液组成的情况下进行相同实验 滤纸条上只出现了黄 绿两条色素带 他用刀片裁出带有色素带的滤纸条 用乙醚分别溶解条带上的色素 浓缩后用一分析仪器检测 通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类 3 实验结束几天后 乙同学发现部分预留叶片已变黄 他认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的 丙同学则认为是某些色素含量增加造成的 根据所学知识 设计实验来判断哪位同学的观点是正确的 解析 本题考查验证生物学事实 正确分析和处理实验现象和结果等基本实验能力 同时考查对生物学问题进行初步探究的能力 1 甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行该实验 在滤纸上出现了四条清晰的色素带 其中呈黄绿色的色素带为叶绿素b 2 可通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类 3 可通过色素提取和分离实验 比较这种叶片和新鲜叶片色素的组成及各种色素的含量后 得出结论 答案 1 叶绿素b 2 吸收光谱 3 从预留的叶片中挑选出足量的 分量相等 大小相近的已变黄的叶片和新鲜叶片为实验材料 在相同条件下 再次进行绿叶中色素的提取和分离实验 测定和记录实验结果 比较这种叶片与新鲜叶片色素的组成及各种色素的含量后 得出结论 通过学习本实验 可以联系到的实验研究课题及实际应用有 探究色素含量对叶片颜色的影响 若缺少某种色素 则会导致叶片颜色不正常 反之可以根据叶片不正常的具体情况推断缺少哪种色素 探究提取光合色素的最佳溶剂 探究色素对不同光波吸收能力强弱 探究叶绿素的合成与光照的关系 探究ph对叶绿素稳定性的影响 2013 嘉兴模拟 植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素 科学实验发现土壤中缺磷 会导致植株矮小 叶色暗绿 依据叶色变化判断可能是缺少类胡萝卜素 试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致 实验所需主要用具 试剂 烧杯 漏斗 试管 研钵 完全培养液 仅缺磷的完全培养液 无水乙醇 sio2 caco3 层析液等 实验材料 正常生长的黄瓜幼苗 实验假设 实验步骤 第一步 取两个烧杯编号为a b 各放入同样数量 的黄瓜幼苗 第二步 a烧杯中加入 b烧杯中加入等量 置于相同且适宜的条件下培养 培养到两组黄瓜苗叶片出现颜色差异为止 第三步 分别从a b两组中选取 用 提取叶片色素 用 法分离色素 观察比较 实验结果预测 1 2 解析 实验假设 实验假设的提出要依据题目所给的背景材料以及实验目的 从背景中可知 叶色变化可能是缺少类胡萝卜素 引起的 我们要探究叶色暗绿是否是因为 缺磷造成类胡萝卜素缺乏 所致 所以 本实验假设为 缺磷导致类胡萝卜素缺乏 引起叶色暗绿 实验步骤 实验应遵循单一变量原则 其他无关变量应该相同 故a b两烧杯内除含磷量不同外 其他影响实验结果的因素全部一样 如黄瓜幼苗的苗龄相同 长势相同等 依据探究目的 观察目标为 a b两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅 根据 实验所需主要用具 试剂 确定用 纸层析法 提取色素 提取色素的溶剂为无水乙醇 实验结果预测 对比a b两组类胡萝卜素色素带宽度和颜色 由是否一致来判断实验假设是否正确 答案 实验假设 缺磷导致类胡萝卜素缺乏 引起叶色暗绿第一步 同一品种且长势相近 苗龄相同第二步 完全培养液仅缺磷的完全培养液第三步