4.乡下孩子（第二课时）.乡下孩子

4.乡下孩子（第二课时）教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2学会两个上下结构的字：菜、菊。3感悟乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，激发学生热爱农村、亲近大自然的情感。4培养学生的想象能力。教学重点：1有感情地朗读课文、背诵课文。2感悟乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。教学准备：课件、音乐教学过程：一 、复习导入1小朋友，上节课我们和许多生字交朋友了，还记得吗？老师考考你们。我说生字，你们一起书空。（怀、坏、嘴、野）小朋友们真能干，生字掌握得很牢固。2课文中的这些词语，你能读好吗？出示词语，开火车读，齐读。3小朋友们真棒！为了奖励你们，老师准备了一些图片供你们欣赏！教师指课件中的画面，引说：看，一望无边的原野绿油油的；五颜六色的野花竞相开放；乡下孩子在戏水、挖野菜、捉蝴蝶、捉鱼、喂猪。看了这些图片，你想说些什么吗？（指名说：乡下真美呀！小动物多可爱呀！真快乐呀！）我们乡下的景色美，小动物可爱，乡下孩子的生活很有趣。今天，我们就一起来感受乡下孩子的生活。（齐读课题）三、乡下孩子有“爱”1.过渡：乡下孩子在爸爸妈妈眼里是什么样儿的呢？ 谁来读？（出示第1小节） 2.这是说的是乡下孩子小时候，还是现在呢？从哪个字看出？（理解“曾”就是“曾经，过去”。 ） 3孩子们，闭上眼睛，此刻你就躺在妈妈的怀里，妈妈轻轻拍着你的背，你会做什么呢？（指名说）是呀，躺在妈妈的怀里，快乐地唱歌，就像一只生齐答：欢唱的黄鹂。你能像黄鹂一样读读吗？（这只黄鹂的声音真好听！你真是一只欢乐的黄鹂！） 4.孩子们，再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸会背着你去哪里干什么呢？（生畅所欲言）和爸爸在一起的时光是多么快乐呀！刚才，老师看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的野菊！现在我们也来笑一笑，比比谁的笑脸像野菊一样美！你笑得最美！你来读！你笑起来的样子真可爱！你也来读！让我们带着这样的笑读读吧！ 5.小结：小时候，躺在妈妈的怀里，趴在爸爸的背上，尽情享受着爸爸妈妈的疼爱，乡下孩子真！相机出示：（ ）的乡下孩子，填一填。师相机板书：幸福、快乐。你能读出这种幸福、快乐的感觉吗？同桌比一比吧！谁来试试？（指名读，师生评议）四、乡下孩子有“趣”1.过渡：有父母的呵护，乡下孩子是幸福快乐的，乡下孩子平时都干些什么呢？请小朋友自由读读第2、3小节。（出示活动一，师读要求。）活动一：说一说1.大声读第2、3小节。2.同桌说一说：乡下孩子会干些什么？3全班交流。2乡下孩子会干些什么呢？（指名说）你们组有补充吗？3谁喜欢捉蝴蝶的？捉到过吗？捉到一只漂亮的蝴蝶，会想些什么呢？会编织什么样的故事呢?（蝴蝶公主与花王子的故事、蝴蝶仙子的故事、蝴蝶找朋友的故事）你们的想象力真丰富，编织的故事可真美丽呀！喜欢捉蝴蝶、编故事的孩子一起读读。4.瞧，这个乡下孩子在干什么呀？他吹的歌怎么样？（动听）能换个词语吗？（好听）你会含草叶吹歌曲吗？你能读好这句话吗？5.小结：（出示第2小节）乡下孩子捉一只蝴蝶能编织美丽的故事，含一片草叶能吹出动听的歌曲，乡下孩子怎么样啊？出示：（ ）的乡下孩子（生说：聪明、灵巧）多种形式练读第2小节。6.乡下孩子还会干什么？（出示句子：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。）“撑圆了”说明什么？（看图说说小猪的可爱样）7.乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼喂小猫呢。（出示句子）为什么说逮“一串”小鱼，不是“一条”小鱼呢？（捉的鱼多）小猫见到这么多鱼，会怎么样？（馋得直流口水、扑过来吃鱼、喵喵叫）它好像在说什么？（太好吃了！谢谢你，小主人！小主人，你真好！）小猫的欢乐把我们小朋友都带乐了，让我们一起快快乐乐地读一读这句话吧！8（出示第3小节）师：乡下孩子挖许多野菜喂饱小猪，捉许多小鱼喂饱小猫，你觉得乡下孩子怎么样？出示：（ ）的乡下孩子（懂事、勤劳、能干、朴实、爱劳动、爱小动物）练读第3小节。9孩子们，除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？ （采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱）你能照着课文里的样子说一说吗？（出示图片）割一把青草，_。 拔两根萝卜，_。 抓几把小米，_。 6.乡下孩子的生活真是丰富多彩啊！（板书：丰富多彩）练读第2、3小节。（女生读第二小节，男生读第3小节）7.为什么乡下孩子的生活这么幸福快乐、这么丰富多彩呢？出示第4小节，师引读：正是因为乡下孩子生在阳光下，长在旷野里。 “旷野”就是空旷的原野。（出示图片理解）你来到这里干什么呢？（奔跑、放风筝、打滚儿、翻跟头）乡下虽然没有城市繁华，但这里有充足的阳光，有广阔的原野，有丰富多彩的生活，有父母的呵护。我们在大自然的怀抱中幸福快乐地生活、成长！8.孩子们，拿起课本，让我们一起读课文，再次感受乡下孩子的幸福快乐！（播放音乐）五、背一背1过渡： 这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！ 活动二：背一背1.小组内练习背诵。（可以齐背，也可以每人选最喜欢的一小节背给小伙伴听）2.全班展示。2.哪一组来展示一下？（师生评议）3.这一组的小朋友表现不错！其他组敢向他们挑战吗？4.男女生比赛背诵。六、写一写1.过渡：瞧，我们乡下孩子勤劳、能干，背书的本领也很高！写字的本领一定更高。活动三：写一写 (出示：菜、菊)1.你用什么方法记住字形的？2.写的时候要注意什么？2.分析：你用什么方法记住字形的？能给他们找朋友吗？（组词）这两个字有什么共同点吗？（上下结构）写的时候要注意什么？3.指名说，师范写。4.生描红、临写。5.展示、评议。七总结反馈