化学人教版九年级上册二氧化碳的性质探究教学设计（江门市实验中学 梁月桂）.doc

探究二氧化碳的性质之二氧化碳科技馆之旅（教学设计）江门市实验中学 梁月桂【教学目标】1. 知识与技能（1） 了解二氧化碳的物理性质及用途；（2） 掌握二氧化碳的化学性质 (掌握实验操作、实验现象描述及其反应方程式)；2. 过程与方法（1） 通过查看二氧化碳的简历和聆听二氧化碳的自我介绍，基本了解二氧化碳的物理性质和用途；（2） 通过模拟二氧化碳灭火、从碳酸饮料入手动手探究二氧化碳的溶解性以及以游戏的方式得出二氧化碳与氢氧化钙的反应，一步步掌握二氧化碳的化学性质；3.情感态度与价值观（1）通过动手实验，提高了学习了化学的兴趣，增强了对化学的好奇心和探究欲；（2）通过欢乐闯关游戏，培养了探索精神和团结协作精神。【教学重难点】教学重点：二氧化碳的物理性质和化学性质教学难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应【教学用具】仪器：试管、烧杯、镊子、胶头滴管、酒精灯、坩埚钳、表面皿、集气瓶；药品：二氧化碳气体、澄清石灰水、石蕊试液、醋酸溶液、水、木炭；其他：火柴、蜡烛、小木条、纸花、吸管、雪碧、吹风机、多媒体课件、导学案。【教学过程】教学过程设计教师活动学生活动设计意图【创设问题情境】同学们今天的精神状态非常好！虽然有很多老师在听我们上课，但大家不用紧张，请跟着我的口令来放松一下。“全身放松，预备！吸气！呼气！”。好，在做呼吸动作时，我们呼出的气体和吸入的气体相比，哪种气体成分是多了的呢？【提出问题】那么对于CO2的性质，你了解多少呢？今天我们就来深入学习CO2的性质。【ppt展示】旅途任务（学习目标）第一环节：游览二氧化碳简历墙 让我们一起来听听CO2的自我介绍！【过渡】听完二氧化碳的自我介绍，你对二氧化碳有了哪些认识？请在任务单上完成。【点评】任务单完成情况第二环节：学生完成倾倒二氧化碳的实验，模拟二氧化碳的灭火【过渡】同学们都写到了二氧化碳能用于灭火，那你们知道二氧化碳为什么能用于灭火吗？同学们有没有使用过灭火器？今天就让大家当一次消防员，模拟一下 CO2 的灭火。【提问】说一下你的实验现象？【总结】CO2密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。【阐述】在生活中，同学们要学会使用灭火器，并注意用火安全。第三环节：探究二氧化碳的溶解性【设疑】好，我们继续往前走。我们来到的是碳酸饮料体验区，同学们你们都喜欢喝碳酸饮料吗?你们所熟悉的碳酸饮料有哪些？如果我们大口大口地喝了碳酸饮料后会有什么感觉？【演示】请一位同学上来大口大口喝一下雪碧。【提问】什么感觉？【追问】打嗝时从胃里出来的是什么气体？也就是说碳酸饮料里溶解了CO2吗？那么CO2的溶解程度又是如何的呢？我们一起通过实验来进行探究。【阐述】请一位同学来说一下你的实验现象。【追问】那从这个实验你能得出什么结论呢？【总结】CO2能溶于水。通常情况下，1体积的水可以溶解1体积的CO2。增大压强可以溶解得更多。【过渡】CO2溶于水的过程中是否发生了化学变化呢？有人说有，有人说无，你怎么用事实来告诉我？【演示】取适量塑料瓶中的液体于试管中，滴加紫色石蕊试液【提问】看到什么现象？【阐述】紫色石蕊是一种色素，遇酸会变成红色。比如醋酸就可以使紫色石蕊变红。【设疑】那么到底是什么物质使紫色石蕊溶液变红了呢？是水？CO2？还是水与CO2发生了反应生成了新的物质呢？我们怎样做才能找到答案呢？【演示】老师这里准备了四朵用石蕊染成紫色的干燥纸花，我们分别对这四朵纸花进行下列处理.【总结现象】很明显，水和CO2都不能使纸花变红，而处在又有水又有CO2的环境中的纸花却变红了！【总结】CO2与水发生了化学变化生成一种能使紫色石蕊变红的物质，同学们，这种物质就是碳酸。根据已提供的反应物和生成物，你能把化学方程式写出来吗？【点评】化学方程式。【阐述】碳酸不稳定，很容易又分解成水和CO2。【演示】吹干纸花【点评】化学方程式。第四环节：探究二氧化碳与氢氧化钙的反应【阐述】终于来到你们期待已久的游戏厅了，给你们5分钟时间，根据提供的仪器和药品开始你们的创作吧。【提问】请同学描述一下实验现象.【追问】大家的实验中都有产生白色浑浊的现象，你们知道这种神秘的水是什么物质吗？【追问】大家都知道CO2能使澄清石灰水变浑浊，那其中的原理你是否知道呢？【分析】澄清石灰水的主要成分是Ca(OH)2,CO2与Ca(OH)2反应，生成白色的碳酸钙沉淀CaCO3【阐述】根据已提供的反应物和生成物，你能把化学方程式写出来吗？【点评】化学方程式【总结】这个方法可以用来检验CO2。第五环节：回顾任务，总结完成情况【阐述】我们今天要游览的几个区域已经游览完了，对照一下你的任务单，看看你是否完成了任务。【点评】点评完成情况第六环节：欢乐大闯关【阐述】原来我们必须闯关成功才能出去哦。同学们，又到我们大显身手的时刻了！【课外实验】大家今天都玩得很开心并且学到了很多东西，我们的CO2科技馆之旅到此结束了，给大家布置一个家庭小实验，大家要在家长的陪同下完成，一定要注意安全。【结语】本节课到此结束，同学们辛苦了，再见。做深呼吸动作浏览学习目标观看，聆听畅所欲言，动笔填写凝神静听动手实验思考回答专心做笔记思考回答：雪碧，可乐。演示答：打嗝回答：CO2动手实验塑料瓶变瘪了CO2能溶于水心领神会有！没有我们可以看看塑料瓶里有没有新物质生成！变红了思考回答：分别检验这三种物质哪一种可以使石蕊变红聆听书写化学方程式认真观察书写化学方程式动手实验，细心观察澄清石灰水凝神静听书写化学方程式完成任务单凝神静听欢乐闯关齐声：谢谢老师，老师再见！创设情境，引入课题，调动学生的学习热情。让学生明确学习目标，做到有的放矢以查看简历的形式提高学生的学习兴趣，培养学生整合知识的能力锻炼学生的语言表达能力。联系学生生活，使学生认识到化学与生活息息相关，学习化学可以更好地解决生活中的化学问题，进一步激发学生学习化学的兴趣。及时总结，便于学生理解培养学生的探究能力培养学生独立思考和语言表达能力培养学生规范书写的习惯培养学生规范书写的习惯培养学生的动手能力培养学生归纳知识