《走近科学家》教案.doc

三年级走近科学家教学设计 苏溪镇第三小学 童丹丹一、教学目标：1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。三、教学难点：1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。四、教学过程：1、导入：知道哪些科学家的名字？知道哪些我国科技项目？2、学习新课;我所了解的科学家A、活动目标1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。2、分析科学家取得某项成就的原冈。3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，B、活动过程：1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。2、学生明确活动的任务科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。3、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：(1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。(4)将查阅的资料及时记录在资料卡片上。5、小组交流自己的阅读结果说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。6、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。7、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。8、教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。科技与历史A、活动目标1、收集有关科学技术发展的资辩。2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关，B、活动过程：1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。(1)、选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究。 (2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤： 收集有关资料。 按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。重点要体现技术发明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。2、学生收集和整理某种科学技术发展的信息，町以通过阅读有关书籍或上网来获取信息，也可以通过小组交流来获取信息，按照上面的方法整理信息。3、组织学生先在小组交流自己收集到的信息，并分析在某种技术的发展过程中，某个科学家的技术发明的重要作用及核心技术的特点。4、组织学生进行全班交流。5、将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级的同学共同分享研究成果并吸