让幼儿在快乐中歌唱.doc

教学资料范本让幼儿在快乐中歌唱编 辑：_时 间：_歌唱是艺术教育中最通俗、最普及、最易为幼儿理解和喜欢的一种音乐表现形式.是幼儿表达情感的有力手段。传统的歌唱教学注重模仿.仅仅停留在让幼儿一句句机械地记歌词、学唱歌曲中.让幼儿觉得枯燥乏味.导致他们对歌唱不感兴趣。新纲要中指出：艺术教育的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动.并能大胆表现自己的情感和体验”。因此.我们要在歌唱教学的形式方法上力求创新、突破.让幼儿积极地投入到歌唱活动中.愿意歌唱、喜欢歌唱、快乐歌唱!一、图谱歌唱法图谱歌唱法就是用最明白最简单的图画形式表现音乐的一种方法。图谱歌唱法在诠释歌词上能够给予幼儿很多的帮助.对帮助他们理解、识记歌词非常有效。幼儿通过形象生动的图画.能够在较短时间内快速理解并掌握歌词.学会歌曲的演唱方法。如买菜歌中的一段歌词比较难记住.如“鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀.母鸡咯咯叫呀.鱼儿蹦蹦跳呀.萝卜黄瓜西红柿.蚕豆毛豆小豌豆。” 通过出示这些菜的图谱.帮助幼儿熟记歌词.让他们能够更积极地投入到演唱中。又如学唱歌曲小树叶中.为了让幼儿用不同的歌声表达两段歌词的不同情感.可以在第一段采用小波浪线.让幼儿知道第一段用连贯、舒缓的歌声演唱.表现小树叶离开妈妈伤心的情感;可以在第二段采用大波浪线.让幼儿知道第二段用断顿、跳跃的歌声演唱.表现快乐的情感。图谱歌唱法给幼儿歌唱带来了方便.又给幼儿歌唱带来了兴趣。二、游戏歌唱法游戏是幼儿最喜欢的活动。把歌曲设计成一个游戏.在游戏的过程中不知不觉地融入唱歌活动.让幼儿在潜移默化中感受音乐、学唱歌曲.激发幼儿的表现欲望。如歌曲母鸭带小鸭.把整个活动贯穿在母鸭和小鸭的游戏情景中.让幼儿在玩中学习了歌曲.感受了歌曲带来的愉悦。歌曲袋鼠妈妈.幼儿扮演袋鼠宝宝.教师扮演袋鼠妈妈.随着歌曲的变化袋鼠妈妈与袋鼠宝宝在一起相亲相爱.在游戏角色的扮演中激发了孩子们的兴趣。歌曲头发、肩膀、膝盖、脚.全体幼儿在点这些部位的游戏过程中.不知不觉中自然地熟悉了歌曲的旋律.也学会了歌曲的演唱。游戏歌唱法.不仅增加了歌曲的趣味性.更能让幼儿在玩中学.学中玩.充分体验学唱歌曲的快乐。三、动作歌唱法好动是幼儿的天性.孩子们不但喜欢用歌声来表达自己的情感.更喜欢用自己的动作进行表现。在歌唱活动中的动作表演是幼儿喜爱的一种音乐形式.能够帮助幼儿记住歌词中的内容.激发幼儿学习歌曲的兴致。如歌曲两只老虎.让幼儿做着老虎的样子表现歌曲中的内容.体现歌曲的有趣。歌曲拍拍踏踏.让幼儿在拍手踏脚中学唱歌曲.感受歌曲的节奏变化.记忆歌词内容。歌曲健康歌.让幼儿根据歌曲的内容.边唱歌边为歌曲配以简单形象的动作、姿势、表情.幼儿在轻松、随意的表演中学习.表现出津津乐道。边唱边做动作不仅可以大大提高幼儿学习的积极性.又能让幼儿轻松自由地对歌曲进行表现。四、创编歌唱法创编歌词可以激发幼儿丰富的想象力和创造力。我们有意识地运用创编歌词来激发、鼓励幼儿进行想象、创造.幼儿对唱歌的兴趣就更加浓厚。如歌曲棉花糖.这首歌曲非常简单.幼儿学会歌曲后.就可以引导幼儿创编棉花糖会变出什么来.根据幼儿的想象再进行演唱.这样幼儿唱得兴趣就会越来越高。颠倒歌是一首风趣的歌.幼儿唱会这首歌后.教师可启发幼儿想出一些令人发笑的颠倒事情来.代替原有的歌词让幼儿唱.从而极大地调动了幼儿歌唱的积极性。幼儿学唱自己创编的歌曲既有成就感.又有快乐感。歌唱教学的方法很多.还有讲述法.对唱法、领唱法等等。因此.我们要根据歌曲的性质.采用灵活多样