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文档简介

次北固山下教学设计 教材分析 本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕 次北固山下是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。 教学目标 【知识与能力目标】学会通过关键词、赏析古诗的方法【过程与方法目标】1、过抓关键词的方法学会欣赏古诗2、通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣【情感态度价值观目标】品位诗歌意境，领悟诗歌主题；感受中国诗歌的思乡旋律。 教学重难点【教学重点】颈联中所包含的哲理意义。【教学难点】本诗情景交融的写作特点。 课前准备1、 关于作者 2、多媒体课件 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、导入新课：乡愁诗导课 2、借助有关资料，了解作者二、初读明义1、听范读，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧4、再范读。 5、理解诗意 三、再读悟情1、用自己的话描述诗中描绘的景象。2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？3、为什么作者会起思乡之情？四、赏析诗歌 1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。3、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 残冬腊月4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。 5、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ 五、名句点评 1、潮平两岸阔，风正一帆悬。2、海日生残夜，江春入旧年。 （1）这两种景象有相同的地方吗? （2）这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ （3）“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。六、积累思乡古诗 七、课堂总结： 古代由于交通和通讯的不方便，出外做官或他乡游玩，往往需要很长的时间，这使得那时人们的思乡意识很浓。乡情像亲情、友情和爱情一样，是人类自身正常而又独特的一种情感，但可以这么说，乡情是放大了的亲情，是加深了的友情，是变化了的爱情。这种由乡情而转变成的乡愁，时时陪伴着远离故乡的中国诗人，于是他们很自然地用笔写下了一首首感情真挚、缠绵悱恻的思乡诗歌。这些诗歌超越时空传达了一种永恒的情感体验，同时也凭着它们的思想性和艺术性，
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