《英国乡村》教学设计2.doc

英国乡村教学设计教学目标：1阅读品味英国乡村与乡村的乡村风光。2比较鉴赏不同的乡村景色特点。3巩固圈点批注的学习方法。教学重点：用圈点批注的方法阅读品味两篇文章。教学难点：比较鉴赏不同的乡村景色。重难点简析：这是选修课的一篇文章，选修课应在必修课的基础上作一些深入和延伸扩展。为做到由必修较好的进入到选修的学习，并由选修的文本内容扩展到课外的较广泛的阅读，又限与时间关系，就特选了英国乡村的一部分与另外一篇较短的，也是描写乡村景色的文章放在一起做阅读欣赏比较，既有利于课内巩固学习，又有利于学生延伸扩展。比较阅读有一定的难度，所以在课中也有专门的指导。教学课时：一课时教学方法：圈点勾画法比较阅读法媒体设计：1、播放英国风光片。2、播放歌曲请到海南来教学手段：多媒体课件教学教学过程：一、阅读欣赏导语：今天，我们在一起学习的同学有的来自乡村，有的住在城市，城市有城市的繁华，乡村也有乡村的幽静景色。我们现在就来学习两篇描写乡村的外国散文，看看描写了哪些乡村特点。在学习文本之前，我们先来欣赏一段影片。请同学们欣赏影片中的景色并品味其中的景色特点。衔接语：刚才我们欣赏的是一段英国的风光片，现在让我们一起来用心灵去感受欧文笔下的英国乡村风光。请同学们快速阅读英国乡村的节选，边回忆刚才所看到的风景，用笔在文本上勾划出表现英国乡村景色特点的语句，看看风光片中的景色特点与英国乡村描写的景色特点有哪些相似之处。学生根据要求自行看书、勾划。老师随堂点拨。提问：英国乡村的景色有什么特点？老师抽问，学生可回答书上勾划处，也可概括回答。总结板书：超然、恬静、幽雅、淳朴、古典。提示语：刚才我们欣赏了英国乡村的超然、恬静、幽雅、淳朴、古典，现在我们再来阅读屠格涅夫的乡村，品味下俄罗斯的乡村有怎样的风情。请同学们运用刚才的圈点勾划的方法来快速默读全文，找出俄罗斯的乡村的特点。学生自己阅读全文，勾划自己所找之处，有问题举手。老师可根据学生质疑随堂指导。提问：俄罗斯的乡村有什么特点？学生回答，互相补充。总结板书：安逸、富饶、宁静、美好二、比较探索刚才我们领略了俄罗斯的自由自在、安逸、富饶、宁静、美好的乡村风情，现在，我们再回过头看看英国乡村之景和俄罗斯的乡村风光有哪些异同。再阅读英国乡村3、5、6、7自然段和乡村，思考问题：两篇文章都写了乡村，它们有何异同？老师引导同学们进行比较。学生回答，互相补充。老师相机引导点拨。总结板书：相同点：安静、自然、美好不同点：英国乡村：道德之美超然淳朴人文之美优雅古典乡村：富足、惬意、自由自在三、学习总结通过本课的学习，我们知道要对乡村风景进行描写，既可以写乡村的自然风景，也可以写农民的生活，还可以写民俗风情、道德信仰、文学文化等等。总结板书：乡村散文：清新纯净乡土气息民俗风情道德信仰文学文化四、延伸扩展今天，我们阅读了两篇乡村文章，而课后，我们可以阅读更多的乡村作品，还可以带上照相机、摄象机走到乡村去体验、考察，拍摄下我们海南乡村的美好风光，并用我们手中的笔来描绘出海南的乡村之景。播放歌曲请到海南来，在音乐声中结束本课的学习。板书设计（一）、阅读欣赏（1）、英国乡村特点：超然、恬静、幽雅、淳朴、古典。（2）、俄罗斯的乡村特点：安逸、富饶、宁静、美好（二）比较探索。相同点：安静、自然、美好不同点：英国乡村：道德之美超