中小学教师专业技能与素质培训教程3.doc

中小学教师专业技能与素质培训教程中小学教师专业技能与素质培训教程 一 单项选择题一 单项选择题 1 1 在一个言行一致老师的那里 学生的第一个心理体验是 在一个言行一致老师的那里 学生的第一个心理体验是 自尊感安全感信任感自信感 2 2 推荐书的结构形式一般包括 开头 正文 结尾等部分 推荐书的结构形式一般包括 开头 正文 结尾等部分 称谓署名标题日期 3 3 教师对待家长的文明用语是 教师对待家长的文明用语是 教育学生是我们的责任 我有一个问题向您请教 谢谢您的关心和支持我有个建议 您看行吗 4 4 下列教师课堂行为不正确的是 下列教师课堂行为不正确的是 摸索教学方法 自主学习害怕与学生交流沟通启发学生理出学习思路 独立思考认真倾听 及时评价 5 5 下列不属于教师批阅试卷的礼仪规范的是 下列不属于教师批阅试卷的礼仪规范的是 试卷批阅一律用红笔试卷批阅时每部分扣分均应在对应项目中表明总分必须准确阅卷教师不必签名 6 6 教师对学生的真诚是一种教育的 教师对学生的真诚是一种教育的 力量方式态度能力 7 7 教师对学生自行解决问题的能力 应有很深的 教师对学生自行解决问题的能力 应有很深的 了解信任感同理感接纳心 8 8 教师在对学生的内心感受进行同理时 应该有积极的 教师在对学生的内心感受进行同理时 应该有积极的 热情帮助理念了解理念沟通理念 9 9 下列不属于三好学生标准的是 下列不属于三好学生标准的是 思想品德好学习成绩好身体状况好团结同学 1010 利用录音机 录像机把观察到的现象全过程加以记录的观察记录方式是 利用录音机 录像机把观察到的现象全过程加以记录的观察记录方式是 频数记录评等记录描述记录连续记录 1111 形成教师教学能力的根本目的是 形成教师教学能力的根本目的是 熟练地使用各种教学策略与方法的能力教师自身的不断成长有效地实施课堂教学有效地向学生传授知识 技能 1212 就是指人们为了达到优化教学的目标 在教学过程中 教师 媒体 学生之间在教学过程中表现出的稳定的 本 就是指人们为了达到优化教学的目标 在教学过程中 教师 媒体 学生之间在教学过程中表现出的稳定的 本 质的 必然的联系 质的 必然的联系 教学原则教学方法教学过程教学规律 1313 通过对研究对象的历史和现状进行考察 从中获得大量资料的教学研究方法被称为 通过对研究对象的历史和现状进行考察 从中获得大量资料的教学研究方法被称为 经验总结法调查法观察法实验研究法 1414 就是将文章中最重要的东西写出来 其作用是让读者尽快的了解论文的主要内容和思想 就是将文章中最重要的东西写出来 其作用是让读者尽快的了解论文的主要内容和思想 题目导言摘要正文 1515 老师对学生尊重和信任的程度 在于他对 的界定 老师对学生尊重和信任的程度 在于他对 的界定 人性人品感性感情 1616 把智慧技能分为辨别 概念 规则 高级规则的心理学家是 把智慧技能分为辨别 概念 规则 高级规则的心理学家是 布鲁姆波兰尼杜威加涅 1717 根据知识的复杂程度可以把 分成许多类型 如具体的知识 术语知识 具体事实的知识 惯例的知识等等 根据知识的复杂程度可以把 分成许多类型 如具体的知识 术语知识 具体事实的知识 惯例的知识等等 程序性知识策略性知识陈述性知识隐性知识 1818 下列不属于特殊生的是 下列不属于特殊生的是 优等生差生生活上和心理上遭遇不幸的学生转校生 1919 班主任收集整理班级的各项成果 请广大家长参观并评论通过比较确定自己子女追赶的目标 这属于家长会方中的哪 班主任收集整理班级的各项成果 请广大家长参观并评论通过比较确定自己子女追赶的目标 这属于家长会方中的哪 种方式 种方式 汇报式讨论式展评式综合式 2020 在课程类型的选择上 教师应该树立 相结合的课程观 在课程类型的选择上 教师应该树立 相结合的课程观 必修课与实践课必修课与综合课综合课与选修课必修课与选修课 二 多项选择题二 多项选择题 1 1 关于试卷分析报告的写作要求 以下说法哪些是合理的 关于试卷分析报告的写作要求 以下说法哪些是合理的 做好数据统计积累典型材料分析主要问题语气严肃有力 2 2 在教师培训中要建立 的教师培训模式 在教师培训中要建立 的教师培训模式 以主体教育思想为指导注重求知过程注重求知方法实践反思式 3 3 教育短论的结构大致可分为几个部分 教育短论的结构大致可分为几个部分 标题引言本论结论 4 4 教师试卷评讲礼仪有以下哪几种 教师试卷评讲礼仪有以下哪几种 备好试卷讲评课尊重学生 关注学生发展讲评针对性明确讲评要保护学生积极性 5 5 试卷分析报告的形式结构一般由以下几个部分构成 试卷分析报告的形式结构一般由以下几个部分构成 标题正文主体落款 6 6 开会时 参加会议者的礼仪应做到 开会时 参加会议者的礼仪应做到 按时到会 遵守会议纪律发言者应衣冠整齐 自信大方开会讨论时保持沉默发言要简明清楚 实事求是 7 7 在实际的工作中 教师与学生之间因为彼此之间存在的种种差别 阻碍教师对学生同理心的深入 这些差别有 在实际的工作中 教师与学生之间因为彼此之间存在的种种差别 阻碍教师对学生同理心的深入 这些差别有 年龄宗教社会经济地位教育水平 8 8 教师家访中的举止礼仪 教师家访中的举止礼仪 突然造访家长约定时间后却未能守时进入学生家里后举止有度家访时间控制得当 9 9 根据调查的范围不同 调查类型可以划分为 根据调查的范围不同 调查类型可以划分为 全面调查综合调查专题调查抽样调查 1010 教育计划的结构主要包括以下哪几部分 教育计划的结构主要包括以下哪几部分 正文标题结尾文献 1111 关于板报的写作要求 以下哪些说法是正确的 关于板报的写作要求 以下哪些说法是正确的 通俗易懂具体朴素短小精悍趣味幽默 1212 建议书的写作结构通常主要包括哪几部分 建议书的写作结构通常主要包括哪几部分 标题称谓正文结语 1313 美国 美国 全国专业教学标准署全国专业教学标准署 中提出的美国中小学教师的教学能力要求有 中提出的美国中小学教师的教学能力要求有 全身心致力于学生及其学习的能力和家长沟通的能力熟练将学科知识传授给学生的能力管理和监督学生 学习的能力 1414 关于教育规章制度的写作要求 以下哪些说法是正确的 关于教育规章制度的写作要求 以下哪些说法是正确的 合理性表述严谨 准确条文清晰语言平实易懂 1515 在同理的过程中 包括 在同理的过程中 包括 对对方感性的感受对对方理性的感受对对方情感状态的感受对对方理解状态的感受 1616 教学中的关于 教学中的关于 双主体双主体 认识正确的是认识正确的是 教师是教育活动的主体学生是教学活动的主体教育活动中教师和学生都是主体教育活动中学校是主 体 1717 外出游览时不应有以下行为 外出游览时不应有以下行为 在公共建筑设施上乱刻乱画随意拍照随意践踏草坪在公共场合吸烟 1818 关于教育调查报告的写作要求 以下哪些说法是妥当的 关于教育调查报告的写作要求 以下哪些说法是妥当的 遵循党的教育方针深入基层分析研究 确立主题用事实说话 1919 班主任的工作是繁琐而繁重的 要做一个称职的班主任 要做到 班主任的工作是繁琐而繁重的 要做一个称职的班主任 要做到 三心三心 爱心细心耐心责任心 2020 以下哪几个选项属于申请书的应用范围 以下哪几个选项属于申请书的应用范围 入团入党参军转学 2121 影响教师适应新课程改革的因素主要有 影响教师适应新课程改革的因素主要有 教师自身的安全性获得社会各方面的认可家长的期望利益 2222 教师语言表达礼仪应做到 教师语言表达礼仪应做到 表达准确音量适中语言干净利索上课时应一直保持严肃的气氛 2323 教师的教学设计能力包括 教师的教学设计能力包括 分析学生特点与组合教学内容的技能 制定恰当教学目标的技能选择教学模式和教学方法的技能预测 课堂情形变化的技能 2424 关于推荐书的写作要求 以下哪些说法是合理的 关于推荐书的写作要求 以下哪些说法是合理的 实事求是语调诚恳篇幅简短目的明确 2525 下列教师行为错误的是 下列教师行为错误的是 问学生不愿回答的问题交谈时频频接打手机表现出居高临下的姿态谈话中表现出不耐烦 2626 决心书自身一般有哪些特点 决心书自身一般有哪些特点 内容单纯语言呆板自我激励自我约束 2727 以下哪些选项属于实验报告的结构 以下哪些选项属于实验报告的结构 实验名称实验目的实验原理实验仪器 2828 启事的格式多样 写法不一 但其结构主要包括 启事的格式多样 写法不一 但其结构主要包括 标题称谓正文落款 2929 教师对待学生的文明用语是 教师对待学生的文明用语是 同学们好希望你继续努力不懂请来问老师让老师来帮助你 3030 关于教育计划的写作要求 以下哪几项是正确的 关于教育计划的写作要求 以下哪几项是正确的 从实际出发讲求科学性贯彻群众路线计划具体明确 三 判断题三 判断题 1 1 应用研究课题就是关于揭示教学过程的本质和规律的理论要素 概念 原理 原则 应用研究课题就是关于揭示教学过程的本质和规律的理论要素 概念 原理 原则 的研究 的研究 它起充实和发展知识体系的作用 它起充实和发展知识体系的作用 对错 2 2 在同理心的心理活动中 沟通双方的地位是平等的 无高低之分的 在同理心的心理活动中 沟通双方的地位是平等的 无高低之分的 对错 3 3 试卷批阅及阅卷人签名一律用红笔 试卷批阅及阅卷人签名一律用红笔 对错 4 4 教师的实践能力 是指教师实际工作的能力 教师的实践能力 是指教师实际工作的能力 对错 5 5 新课程条件下 我国的课程类型应该是选修课和必修课相结合的课程观 新课程条件下 我国的课程类型应该是选修课和必修课相结合的课程观 对错 6 6 与学生在谈话时 教师应耐心倾听 侍机疏导 与学生在谈话时 教师应耐心倾听 侍机疏导 对错 7 7 教师营造课堂学习气氛的技能包括教师在课前布置教学场景的技能和在课堂教学中引发师生互动的 教师营造课堂学习气氛的技能包括教师在课前布置教学场景的技能和在课堂教学中引发师生互动的 技能 技能 对错 8 8 班主任可以主观确定班干部 班主任可以主观确定班干部 对错 9 9 横向比较是对同一事物的历史状态进行比较 纵向研究是对同时并存的事物进行比较 横向比较是对同一事物的历史状态进行比较 纵向研究是对同时并存的事物进行比较 对错 1010 对数位行为越了解就越不容易跟学生沟通 对数位行为越了解就越不容易跟学生沟通 对错 ID 4011 题目 皮格马里翁效应发生作用的本质是 答案 教师的期望 学生的潜能 师生之间良好的人际关系 教师的讲授水平 ID 4012 题目 中小学教师形成问题解决与研究的基础是 答案 不怕困难和问题的精神 认真学习科学研究的理论和方法 结合实践尝试独立研究 和学生建立良好的关系 ID 4013 题目 中小学教师实施素质教育的必要条件是 答案 创新性思维与实践能力 问题解决与研究能力 批判性思维与不断学习的能力 有效协调人际关系与沟通表达的能 力 ID 4014 题目 中小学教师形成创造性思维的途径是 答案 学习多种知识 认真学习理论 向老教师请教 敢做和敢想 ID 4015 题目 教师批判性反思和不断学习能力形成的条件是 答案 渴望不断发展 谦虚与客观的态度 与他人相互交流 学习多种知识 ID 4016 题目 中小学教师教学能力的基本要求是 答案 管理和监督学生学习的能力 问题解决与研究的能力 课堂教学的实施能力 熟练地使用各种教学策略与方法的能 力 ID 4017 题目 教师教训能力的核心部分是 答案 熟练地使用各种教学策略与方法的能力 课堂教学的实施能力 管理和监督学生学习的能力 计划和准备的能力 ID 4018 题目 实施教学的最重要手段是 答案 多媒体技术 教材 教学语言 教学计划 ID 4019 题目 教师板书能力的核心是 答案 板书的讲解 板书的书写 板书的设计 板书的时机 ID 4020 题目 以下哪一种技能是教师向学生传递的对学生行为结果的预期 答案 期望技能 引导技能 命令技能 激励技能 ID 4021 题目 教师采取激励技能的关键是 答案 自然地引导 明确的正面激励目标 正确地表达 对学生的理解 ID 4022 题目 教师专业发展的重要保证是 答案 教师的研究能力 创新性思维 实践能力 批判性反思与不断学习的能力 ID 4023 题目 批判性反思于不断学习能力形成的重要方面是 答案 渴望不断发展 谦虚与客观的态度 学习多种知识 与他人相互交流 ID 4024 题目 形成教师教学能力的根本目的是 答案 熟练地使用各种教学策略与方法的能力 教师自身的不断成长 有效地实施课堂教学 有效地向学生传授知识 技 能 ID 4062 题目 就是指人们为了达到优化教学的目标 在教学过程中 教师 媒体 学生之间在教学过程中表现出的稳定的 本质的 必然的联系 答案 教学原则 教学方法 教学过程 教学规律 ID 4063 题目 是科学研究的起点 是整个科研工作中具有战略意义的一步 答案 定计划 选择研究课题 确定研究变量 抽取样本 ID 4064 题目 由于客观条件的限制 无法对研究对象的总结加以研究 而是科学地 客观地抽取其中部分单位进行研究 并对 总体加以说明 这种方法称为 答案 选题 分类 抽样 样本 ID 4065 题目 又称为机械抽样或等距抽样 它是事先将总体各单位按某一个与研究问题没有直接关系的标志加以排列 然 后依一定固定距离抽选出样本 答案 系统抽样 简单随机抽样 分层抽样 整群抽样 ID 4066 题目 又称类型抽样 它的特点是先对总体单位按主要标志加以分组 然后再从各组中按随即的原则抽选一定单位 构成样本 答案 系统抽样 简单随机抽样 分层抽样 整群抽样 ID 4067 题目 是将总体各单位划分为若干群 然后以群为单位进行抽样 把中选群的所有单位都作为研究对象 答案 系统抽样 简单随机抽样 分层抽样 整群抽样 ID 4068 题目 依据时间所提供的事实 通过深入的分析 概括和总结实践中各种现象 使之上升到理论高度 从而揭示有关实 践的客观规律的普遍的研究方法 具有很强的实践性 这种教学研究的方法称为 答案 经验总结法 调查法 观察法 实验研究法 ID 4069 题目 通过对研究对象的历史和现状进行考察 从中获得大量资料的教学研究方法被称为 答案 经验总结法 调查法 观察法 实验研究法 ID 4070 题目 人们为了认识事物的本质和规律 通过感觉器官或借助一定的仪器 有目的 有计划地对自然发生的条件下出现 的现象进行考察的教学研究方法被称为 答案 经验总结法 调查法 观察法 实验研究法 ID 4071 题目 就是根据研究目的 运用一定的手段 主动干预或控制研究对象 在典型环境中或特定的条件下所进行的教 学探索活动 答案 经验总结法 调查法 观察法 教学实验 ID 4072 题目 以一个个体或单位的特殊问题为对象 收集有关这一对象的全部已经存在的资料 并加以分析的调查方法被称为 答案 个案调查 问卷调查 访问调查 文献调查 ID 4073 题目 调查者通过以问题或表格的形式编制成的问卷 由被调查对象填写答案 收集笔述材料的调查方法称为 答案 个案调查 问卷调查 访问调查 文献调查 ID 4074 题目 利用录音机 录像机把观察到的现象全过程加以记录的观察记录方式是 答案 频数记录 评等记录 描述记录 连续记录 ID 4075 题目 就是将文章中最重要的东西写出来 其作用是让读者尽快的了解论文的主要内容和思想 答案 题目 导言 摘要 正文 ID 4076 题目 班主任的首要任务是 答案 组织班集体 培养学生健全的人格 管理班集体 传授学生知识 ID 4077 题目 班主任的根本任务是 答案 带好班级 教育好学生 组织管理好班集体 培养学生的健全人格 促进全班学生的全面发展 ID 4078 题目 是班主任的工作捷径 答案 民主 和谐 信任 以身作则 ID 4079 题目 班主任的具体工作职责包括 答案 积极从事学校德育工作 关心学生身心健康 积极组织班集体活动 做好学校与家庭的联系工作 ID 4080 题目 当好班主任应该做到以下几点 答案 具有良好道德修养和教育方法 更新教育观念和树立自己的威信 建立一支得力的班级骨干队伍 抓好班级 日常管理工作 ID 4081 题目 是班主任必须建立的一个基本信念 也是班主任必须做的工作 答案 客观看待先进生 鼓励中游生 转化后进生 促进全体学生发展 ID 4082 题目 班主任了解和研究学生最简单易行 行之有效的方法是 答案 问卷法 访问法 观察法 座谈法 ID 4083 题目 优秀班主任首先应立足于增强 答案 教学意识 育人意识 创新意识 角色意识 ID 4345 题目 教育计划的标题 一般包括三个因素 计划实施者 时限和 答案 正文 结尾 计划内容 草案 ID 4346 题目 教育规章制度的格式一般包括四个部分 标题 前言 正文和 答案 结尾 文献 附文 署名 ID 4347 题目 教育调查报告的结构一般分为四个部分 标题 前言 和结语 答案 文献 附文 主体 署名 ID 4348 题目 倡议书的结构一般可分为标题 称谓 正文 结语 署名和 答案 日期 附文 文献 草案 ID 4349 题目 启事正文的写法常用的有两种 直陈式和 答案 条文式 总分式 表格式 图标式 ID 4350 题目 海报的结构形式一般包括标题 正文和 答案 署名 称谓 附文 落款 ID 4351 题目 教育单位使用的布告主要有两类 惩戒性布告和 答案 表扬性布告 激励性布告 知照性和宣传性布告 ID 4353 题目 推荐书的结构形式一般包括 开头 正文 结尾等部分 答案 称谓 署名 标题 日期 ID 4354 题目 求职书的写作结构通常包括以下几个部分 称呼 正文 结尾 署名和日期 答案 开头 标题 附文 引言 ID 4406 题目 选拔班干部要经过实践检验 一般情况实践观察和考核大概需要多长时间 答案 半个月 一个月 两个月 三个月 ID 4407 题目 关于良好班风的形成 起决定作用的是 答案 学生自身因素 班主任的教育艺术 学校管理 班干部的因素 ID 4408 题目 教育者有目的 有计划 有组织地培养学生文明的举止动态 通过简单重复 模仿 有意练习等训练 使受教育 者养成良好行为习惯的一种方法是 答案 行为训练法 活动教育法 环境熏陶法 品德考核法 ID 4409 题目 学生非正式群体中 与学校统一组织的正式群体常常两相对峙 你说东 他偏要说西 与学校 老师的正确要求 总是相逆而行 这属于哪种类型 答案 积极型 消极型 中间型 ID 4410 题目 俄罗斯教育家乌申斯基有一句名言 如果教师希望从一切方面去教育人 那么就必须首先也从一切方面去了解 人 这句话揭露了 答案 教师的重要性 强调了观察的重要性 强调了调查研究的重要性 强调了了解学生的重要性 ID 4411 题目 班主任面对学生集体或个人 坦率地谈对事物的看法 谈感想 谈他人 谈自己 进而引发学生纷纷敞开心扉 亮出自己内心的世界 这属于哪种方法 答案 资料分析法 个别谈话法 双向交流法 观察分析法 ID 4412 题目 下列不属于三好学生标准的是 答案 思想品德好 学习成绩好 身体状况好 团结同学 ID 4413 题目 下列不属于特殊生的是 答案 优等生 差生 生活上和心理上遭遇不幸的学生 转校生 ID 4414 题目 将学生在校内发生的事情及时和家长沟通 以共同商量教育措施 这属于家访的哪种方式 答案 沟通式 谈心式 帮助式 信访 ID 4415 题目 班主任收集整理班级的各项成果 请广大家长参观并评论通过比较确定自己子女追赶的目标 这属于家长会方中 的哪种方式 答案 汇报式 讨论式 展评式 综合式 ID 4485 题目 什么是建立良好人际关系最重要的一个条件 也是师生之间建立良好沟通的首要条件 答案 同情心 同理心 热情心 自信心 ID 4486 题目 教师要关怀学生 首先要 答案 相信学生 热爱学生 了解学生 尊重学生 ID 4487 题目 是教师与学生进行良好沟通的前提 答案 同情心的培养 同理心的培养 自尊心的培养 教师对学生的关怀 ID 4488 题目 在教育中 是开启学生内在心智世界的钥匙 是教育效能产生的前提 答案 教师对学生的同理心 教师的知识 教师的能力 教师对学生的同情心 ID 4489 题目 在心理咨询专业中 咨询的效能主要是在咨询员与来访者之间所建立的 实现的 答案 良好人际关系 沟通 了解 尊重 ID 4490 题目 卡尔 罗杰斯把 解释为咨询员在心理咨询中 自由的表达真正的自己 表现出开放和真实 是一个表里一致 真实可靠的人 答案 诚实 真实 真诚 热诚 ID 4491 题目 是对对方有一种亲密的了解 像感受自己一样去感受对方的内心世界 由此产生鸣同感 答案 同理心 热情心 沟通 同情心 ID 4492 题目 是一种沟通立场和能力 答案 同理心 同理双方 沟通双方 了解 ID 4493 题目 一般而言 是教师的 让教师不能对学生产生同理心 答案 主观判断 主观想法 主观臆断 主观价值 ID 4494 题目 教师在对学生的内心感受进行同理时 应该有积极的 答案 热情 帮助理念 了解理念 沟通理念 ID 4495 题目 除在观念上和理念上建立同理心的基础以外 还需要通过一定的方法来训练自己观察学生的能力 从而对学生的 心理世界更加敏感 这种对学生的敏感也是建立在对自己生命敏感的基础之上的 需要做一些相关训练 这种训练在 心理辅导专业中被称为 答案 观察力训练 洞察力训练 想象力训练 敏感训练 ID 4496 题目 要建立良好的人际关系 对咨询员的专业能力要求之一是要对来访者 答案 真诚 城实 真心 尊重 ID 4497 题目 在教育学中 要求教师对学生首先有 才会有教育的效能发生 答案 关心 热情 爱 真心 ID 4498 题目 教师对学生的真诚是一种教育的 答案 力量 方式 态度 能力 ID 4499 题目 教师对学生施加的影响 是有 地接受的 答案 被动 选择 自主 被迫 ID 4500 题目 在一个言行一致老师的那里 学生的第一个心理体验是 答案 自尊感 安全感 信任感 自信感 ID 4501 题目 是指教师自己有勇气面对进入自己的内心世界 去探索 了解自己的内心世界中软弱 阴暗和脆弱的地方 答案 自我实现 自信 自我接纳 自我尊重 ID 4502 题目 老师对学生尊重和信任的程度 在于他对 的界定 答案 人性 人品 感性 感情 ID 4503 题目 教师对学生自行解决问题的能力 应有很深的 答案 了解 信任感 同理感 接纳心 ID 4504 题目 洛罗 梅对于真诚有这样的论述 辅导员应该把自己和来访者之间的关系看作是一个 的关系 答案 实在 真实 接纳 感性 ID 4534 题目 教师对待家长的文明用语是 答案 教育学生是我们的责任 我有一个问题向您请教 谢谢您的关心和支持 我有个建议 您看行吗 ID 4535 题目 教师忘记学生的姓名时 可以 答案 叫学生的昵称 猜测着叫学生姓名 可以采用位置称谓法 叫学生的绰号 ID 4536 题目 正视对方代表的含义是 答案 发脾气或者受挫 自信果断 友善诚恳 外向自信 赞成或高兴 ID 4537 题目 下列教师课堂行为不正确的是 答案 摸索教学方法 自主学习 害怕与学生交流沟通 启发学生理出学习思路 独立思考 认真倾听 及时评价 ID 4538 题目 学生在课堂发言时 教师应该 答案 教师可以随意打断 把自己的观点强加于学生 给予学生充足的时间 让学生表明自己的立场和理由 代替学生 下结论 ID 4539 题目 教师与学生交谈时 应该的恰当表现是 答案 可以出言不逊 清高孤傲 可以向学生吹嘘自己的成就 大方爽朗 谦虚求实 ID 4540 题目 教师与学生谈心时 不该有以下哪项行为 答案 教师应该提前有所准备 交谈中左顾右盼 举止端庄 行为有度 语气平和有耐心 ID 4541 题目 教师与学生谈心时 应该做到 答案 耐心倾听 不随意打断 可以乘学生不注意时做些小动作 语言咄咄逼人 讽刺挖苦 用大量时间谈论自己 ID 4542 题目 教师批改作业的礼仪规范 以下不符合的是 答案 作业不必一律使用红色墨水 每次作业教师应及时批阅 作业应尽快发放学生 教师评语 应符合学生的水平 书 写要工整 ID 4543 题目 下列不属于教师批改作业的禁忌是 答案 忌用 来判对错 反馈信息量过大 反馈时间过长 校正措施不力 ID 4544 题目 下列不属于教师批阅试卷的礼仪规范的是 答案 试卷批阅一律用红笔 试卷批阅时每部分扣分均应在对应项目中表明 总分必须准确 阅卷教师不必签名 ID 4545 题目 下列与开班会时的要求不符合的是 答案 班会要有针对性和预见性 班会筹备与组织要有实效性主动性和整体性 教师在班会中始终居于主导作用 学生 需听从教师的安排 教师在总结班会时要实事求是 不偏不倚 ID 4546 题目 下列符合课外活动时的礼仪规则是 答案 课外活动应与全校其他活动配合 课外活动时教师可以对学生不再负责 学生可以随意活动 学生离校外出时 教 师允许即可 ID 4547 题目 在博物馆参观时 教师与学生应 答案 大声说笑 不对展品妄加评论 戴帽子或携带食物进入展厅 随意从他人面前穿行 ID 4548 题目 下列哪些是教师家访时错误的行为 答案 教师突然造访 衣着整齐 讲究敲门的艺术 时间不宜过长 ID 4623 题目 在一定意义上说 是教师决定对改革的态度及其行为选择的核心因素 答案 社会认可度 利益问题 学生期望值 家长期望值 ID 4624 题目 新课程的基本价值取向是 答案 以学生发展为本 以教师为中心 以课程为中心 ID 4625 题目 把智慧技能分为辨别 概念 规则 高级规则的心理学家是 答案 布鲁姆 波兰尼 杜威 加涅 ID 4626 题目 策略性知识通常指学生在学习和贮存智慧技能以及其他一些能力的同时 还逐渐变现出种种能够改进那些与学习 同时发生的内部过程的自我调控方式 也叫 答案 智慧技能 元认知策略 认知策略 自我调节策略 ID 4627 题目 在新课程中 教师作为学生的 意味着通过教育活动中师生双方交往互动 教师在作为新型的知识传授者基 础上 承担着引导学生全面发展的角色 答案 传道者 引导者 授业者 解惑者 ID 4628 题目 在课程类型的选择上 教师应该树立 相结合的课程观 答案 必修课与实践课 必修课与综合课 综合课与选修课 必修课与选修课 ID 4629 题目 根据知识的复杂程度可以把 分成许多类型 如具体的知识 术语知识 具体事实的知识 惯例的知识等等 答案 程序性知识 策略性知识 陈述性知识 隐性知识 ID 4630 题目 在奴隶社会和封建社会 人们对于教师角色的认可是 答案 有文化知识者即教师 长者即教师 教师即文化知识的传递者 教师即促进者 ID 4631 题目 新课程改革要求学生的学习状态应该是 答案 学生中心 多方面发展 探究式学习 合作学习 ID 4632 题目 在新的课程环境下 教学背景应该是 答案 孤立的人工背景 仿真的 现实生活中的背景 双向或多向交换 单向交换 一 单项选择题一 单项选择题 1 1 把智慧技能分为辨别 概念 规则 高级规则的心理学家是 把智慧技能分为辨别 概念 规则 高级规则的心理学家是 布鲁姆波兰尼杜威加涅 2 2 以下哪一种技能是教师向学生传递的对学生行为结果的预期 以下哪一种技能是教师向学生传递的对学生行为结果的预期 期望技能引导技能命令技能激励技能 3 3 是对对方有一种亲密的了解 像感受自己一样去感受对方的内心世界 由此产生鸣同感 是对对方有一种亲密的了解 像感受自己一样去感受对方的内心世界 由此产生鸣同感 同理心热情心沟通同情心 4 4 教师在对学生的内心感受进行同理时 应该有积极的 教师在对学生的内心感受进行同理时 应该有积极的 热情帮助理念了解理念沟通理念 5 5 班主任的首要任务是 班主任的首要任务是 组织班集体培养学生健全的人格管理班集体传授学生知识 6 6 教师要关怀学生 首先要 教师要关怀学生 首先要 相信学生热爱学生了解学生尊重学生 7 7 优秀班主任首先应立足于增强 优秀班主任首先应立足于增强 教学意识育人意识创新意识角色意识 8 8 以一个个体或单位的特殊问题为对象 收集有关这一对象的全部已经存在的资料 并加以分析的调查方法被称为 以一个个体或单位的特殊问题为对象 收集有关这一对象的全部已经存在的资料 并加以分析的调查方法被称为 个案调查问卷调查访问调查文献调查 9 9 教师与学生谈心时 不该有以下哪项行为 教师与学生谈心时 不该有以下哪项行为 教师应该提前有所准备交谈中左顾右盼举止端庄 行为有度语气平和有耐心 1010 正视对方代表的含义是 正视对方代表的含义是 发脾气或者受挫自信果断友善诚恳 外向自信赞成或高兴 1111 班主任了解和研究学生最简单易行 行之有效的方法是 班主任了解和研究学生最简单易行 行之有效的方法是 问卷法访问法观察法座谈法 1212 老师对学生尊重和信任的程度 在于他对 的界定 老师对学生尊重和信任的程度 在于他对 的界定 人性人品感性感情 1313 在课程类型的选择上 教师应该树立 相结合的课程观 在课程类型的选择上 教师应该树立 相结合的课程观 必修课与实践课必修课与综合课综合课与选修课必修课与选修课 1414 在奴隶社会和封建社会 人们对于教师角色的认可是 在奴隶社会和封建社会 人们对于教师角色的认可是 有文化知识者即教师长者即教师教师即文化知识的传递者教师即促进者 1515 是指教师自己有勇气面对进入自己的内心世界 去探索 了解自己的内心世界中软弱 阴暗和脆弱的地方 是指教师自己有勇气面对进入自己的内心世界 去探索 了解自己的内心世界中软弱 阴暗和脆弱的地方 自我实现自信自我接纳自我尊重 1616 是将总体各单位划分为若干群 然后以群为单位进行抽样 把中选群的所有单位都作为研究对象 是将总体各单位划分为若干群 然后以群为单位进行抽样 把中选群的所有单位都作为研究对象 系统抽样简单随机抽样分层抽样整群抽样 1717 教师与学生谈心时 应该做到 教师与学生谈心时 应该做到 耐心倾听 不随意打断可以乘学生不注意时做些小动作语言咄咄逼人 讽刺挖苦用大量时间谈论自己 1818 倡议书的结构一般可分为标题 称谓 正文 结语 署名和 倡议书的结构一般可分为标题 称谓 正文 结语 署名和 日期附文文献草案 1919 批判性反思于不断学习能力形成的重要方面是 批判性反思于不断学习能力形成的重要方面是 渴望不断发展谦虚与客观的态度学习多种知识与他人相互交流 2020 又称类型抽样 它的特点是先对总体单位按主要标志加以分组 然后再从各组中按随即的原则抽选一定单位构成 又称类型抽样 它的特点是先对总体单位按主要标志加以分组 然后再从各组中按随即的原则抽选一定单位构成 样本 样本 系统抽样简单随机抽样分层抽样整群抽样 二 多项选择题二 多项选择题 1 1 教学研究中的变量分为 三类 教学研究中的变量分为 三类 无关变量无关变量自变量自变量因变量因变量干扰变量干扰变量 2 2 关于教育规章制度的写作要求 以下哪些说法是正确的 关于教育规章制度的写作要求 以下哪些说法是正确的 合理性合理性表述严谨 准确表述严谨 准确条文清晰条文清晰语言平实易懂语言平实易懂 3 3 非正式群体形成的主要因素有 非正式群体形成的主要因素有 心理因素心理因素时空因素时空因素外部环境因素外部环境因素内部环境因素内部环境因素 4 4 教师的教学设计能力包括 教师的教学设计能力包括 分析学生特点与组合教学内容的技能分析学生特点与组合教学内容的技能 制定恰当教学目标的技能制定恰当教学目标的技能选择教学模式和教学方法的技能选择教学模式和教学方法的技能预测课堂预测课堂 情形变化的技能情形变化的技能 5 5 关于启事的写作要求 以下哪些说法是合理的 关于启事的写作要求 以下哪些说法是合理的 标题大写标题大写内容具体内容具体文字简洁文字简洁内容单纯内容单纯 6 6 班主任与学生的关系是 班主任与学生的关系是 上级与下级的关系上级与下级的关系教育者与被教育者的关系教育者与被教育者的关系主导与主体的关系主导与主体的关系兄长 朋友 知己的关系兄长 朋友 知己的关系 7 7 关于教育计划的写作要求 以下哪几项是正确的 关于教育计划的写作要求 以下哪几项是正确的 从实际出发从实际出发讲求科学性讲求科学性贯彻群众路线贯彻群众路线计划具体明确计划具体明确 8 8 关于教案的写作要求 以下哪些说法是正确的 关于教案的写作要求 以下哪些说法是正确的 目的性目的性科学性科学性计划性计划性提示性和应变性提示性和应变性 9 9 教师课堂语言礼仪应做到 教师课堂语言礼仪应做到 语言柔和动听语言柔和动听语调恰当富有节奏语调恰当富有节奏发音纯正 语句流畅发音纯正 语句流畅语言清晰明白语言清晰明白 1010 教师课堂节奏的控制主要取决于 教师课堂节奏的控制主要取决于 教师原先的课堂设计教师原先的课堂设计学生注意力是否集中学生注意力是否集中教师对实际教学过程情形的判断教师对实际教学过程情形的判断教师对教学计划的实施教师对教学计划的实施 1111 每份问卷的内容通常由三个基本部分组成的 即 每份问卷的内容通常由三个基本部分组成的 即 事实性问题事实性问题态度性问题态度性问题主观性问题主观性问题对象个人资料对象个人资料 1212 教师对学生的真诚是 教师对学生的真诚是 本身工作的职业道德本身工作的职业道德教育工作成功的一个重要条件教育工作成功的一个重要条件教师本身需要不断成长的生命品质教师本身需要不断成长的生命品质能够促进师生沟通能够促进师生沟通 1313 关于申请书的写作要求 以下哪些说法是合理的 关于申请书的写作要求 以下哪些说法是合理的 审核申请条件审核申请条件用语准确用语准确态度诚恳态度诚恳详略得当详略得当 1414 在研究论文的一般格式中 最重要的是 三部分 在研究论文的一般格式中 最重要的是 三部分 导言导言摘要摘要正文正文结论结论 1515 教师语言表达礼仪应做到 教师语言表达礼仪应做到 表达准确表达准确音量适中音量适中语言干净利索语言干净利索上课时应一直保持严肃的气氛上课时应一直保持严肃的气氛 1616 下列属于处理偶发事件的原则和方法的是 下列属于处理偶发事件的原则和方法的是 处理偶发事件的同时要善于保护学生的自尊心处理偶发事件的同时要善于保护学生的自尊心处理偶发事件要公平 以事实为根据处理偶发事件要公平 以事实为根据可以凭借职务权势处理偶可以凭借职务权势处理偶 发事件发事件处理偶发事件不需要考虑学生的病态心理处理偶发事件不需要考虑学生的病态心理 1717 教师的课堂教学的实施能力包括 教师的课堂教学的实施能力包括 教学观察能力教学观察能力教学效果反馈能力教学效果反馈能力教学过程监控能力教学过程监控能力课堂的组织管理能力课堂的组织管理能力 1818 班主任必备的基本素质有 班主任必备的基本素质有 拥有三心 以人为本拥有三心 以人为本民主和谐和以身作则的思想民主和谐和以身作则的思想信任和自信信任和自信做孩子的知心朋友做孩子的知心朋友 1919 布告的结构通常来说主要包括以下哪几部分 布告的结构通常来说主要包括以下哪几部分 标题标题正文正文结语结语署名和日期署名和日期 2020 试卷分析报告按照不同的划分标准 主要有以下哪几种类型 试卷分析报告按照不同的划分标准 主要有以下哪几种类型 按学科划分按学科划分按内容划分按内容划分按难易程度划分按难易程度划分按教育部门制定类别划分按教育部门制定类别划分 2121 下列行为中 不符合课外活动中的礼仪的行为是 下列行为中 不符合课外活动中的礼仪的行为是 迟到到场时及时道歉迟到到场时及时道歉穿奇装异服 浓妆艳抹穿奇装异服 浓妆艳