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文档简介

教学资料范本幼儿园教师如何在区角活动中把握指导时机编 辑：_时 间：_区角活动是当前幼儿教育改革的一项重要内容.也是对幼儿实施素质教育的重要途径。幼儿园区角活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平.有目的地刨设活动环境.投放活动材料.让幼儿在宽松的环境中。按照自己的意愿和能力.以操纵摆弄为主.并自由地选择学习内容和活动伙伴的一种学习活动。简要论述了教师在区角活动中应如何把握时机.进行具体的指导。以期为教师有效地创设和指导区角活动提供参考.让区角活动在真正意义上促使幼儿各方面的发展。所谓区角活动就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地.提供并投放相应的设施和材料.为幼儿创设的分区活动的场所。区角活动活动是完成幼儿园教育任务的重要手段。幼儿园教育指导纲要明确规定：为幼儿的探索活动创造宽松的环境.让每个幼儿都有机会参与尝试.支持、鼓励他们大胆提出问题.发表不同意见.学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动.引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。区角活动正是这样4充满探索.具有教育性、兴趣性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习环境.它为幼儿提供动脑思考、动手操作的活动机会.幼儿通过摆弄物体、自由操作、观察与实验.认识物体的特征和物体之间的关系.解释事物现象.发现问题.解决问题。从而.发展幼儿思维能力.形成智慧.发展个性.促进每个幼儿全面和谐的发展。区角活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式。区角活动以其组织形式灵活、内容丰富.有力地推动了幼儿园教育朝着更加多样化、个性化的方向发展.促进了幼儿园工作规程的贯彻和落实。教师的现场指导在幼儿游戏的开展中显得十分重要.它决定着幼儿游戏的开展.教师始终要清楚自己应处的位置.不应该是知识的输出者.扮演好观察者与指导者的角色。一、先观察.后指导实施指导.观察先行。观察可以帮助教师了解与反思自己前期的工作状况.即区角活动种类与位置是否适当.也是教师介入与指导幼儿活动的前提。教师只有在充分观察的基础上.才能对游戏做出正确的判断.有的放矢地引导、帮助幼儿充分获得发展。只有通过观察.教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩.材料是否恰当、经验丰富程度如何等.再决定是否加入幼儿的游戏.以帮助幼儿提升游戏的技巧。教师只有通过观察了解幼儿的游戏内容.并在幼儿游戏的兴趣与需要基础上来帮助他们.才可能避免以成人的需要和看法去干涉幼儿游戏的现象发生。二、把握时机.适时介入指
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