语文苏教版二年级下册母亲的恩情 第二课时

母亲的恩情第二课时教案初稿教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2.理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句并理解重点词语。3.通过听、看、读、写、说等多种形式训练和发展学生的思维、语言语表达等能力。4.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。教学难点：理解体会课文第3段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句的意思。教学过程谈话导入1、师：孩子们，知道今天是什么日子吗？ 生：“三八妇女节”。师：“说到三八妇女节，你会想到谁？会想感激谁？”生：“妈妈。”师：“我们昨天也学习了一篇和妈妈有关的课文。齐读课题母亲的恩情。2.生字词检查。（1）开火车读。（2）小老师领读.3.完成填空练习。4.母亲的恩情，孟郊永远铭记在心。他把对母亲的爱和感恩都写在了这首诗里，（课件打出诗歌）播放轻音乐，师吟诵诗句。对于这些诗句，你们理解了吗？哪些句子你不明白在说什么。（生质疑）其实这首诗背后还有一个感人的故事呢，小朋友们想不想学？今天就让我们一起走进这个故事。活动2【讲授】1、现在请小朋友们轻声读读课文第一、二自然段，想想你从哪些句子中体会到了母亲的爱。（学生自由朗读课文）2、交流：预设：根据学生的回答，出示相应的句子。A、“有一天，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。”（1）、 这段话中有个词虽然不起眼，但也让我体会到了母爱。（出示句子）你们想：母亲忙着给孩儿缝补衣裳，那她还有空去外面晒晒太阳吗？还有心思打扮自己吗？（没有）她一心只想着给他缝补衣裳。（2）、语句训练：是的，母爱多么的伟大。当我们饿了，她忙着 ；当我们生病了，她忙着 。（学生进行B、“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才回来”（1）、同学们抓得真准，这是一个重点句。（出示句子）请同学们，看着图，再读读这句话，想想哪个词让你感受到母亲的关爱。（2）、学生看图，轻声读句子。（3）、品读“一针针一线线”，体会母亲缝得多么用心，多么细致。相机介绍古代吴越民间风俗：家里有人出远门了，母亲或妻子要为出门人缝制一件衣服，而且针脚必须缝得细密，要不，出门人就会迟迟归来。所以，母亲为了孩儿能够早点回来，就把针脚缝得密密的。（4）、引读：当人们都睡了，母亲还在；一个小时过去了，两个小时过去了，母亲还在；夜深了，母亲还在。（5）同学们想啊，这么长时间的缝啊缝，这位母亲，她的眼睛，她的腰，她的背会怎样呢？（学生在交流中感受母亲的疲劳）但她不愿意停下来，因为她担心孩儿会迟迟归来，必须把针脚缝得密密的。（6）、回想起这一切，孟郊不由得写下，师生齐读：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。教师对“游子”、“意恐”稍作解释。诗文对照，指导朗读。（7）这诗，这文，所写的不就是这幅慈母图吗？让我们看图读诗吧。（师生看图吟诵这两句诗）C、“郊儿，你可要早点回来呀！”1、可有再多的不舍，儿子也要走了，第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子，有千言万语想对孩子说，小朋友们想一想：母亲可能会说什么呢？2、真是儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是，出示：郊儿，你可要早点回来呀！3、指导朗读。这句话中包含着母亲的担心，她说（请一生读）也包含着母亲的期盼，（再请生读）这时的母亲只是动情地说（生齐读）。4、孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，此时此刻，孩子会说什么呢？（二）、悟“谁言寸草心，报得三春晖。”师：但千里相送终有一别，孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的殷殷期望走了。1、请小朋友们，认真读读第三自然段，想想他一路上看到了什么？想到了什么呢？（出示第三段）看到：出示“太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。”（1）、他看到了什么？（2）、这里小草用上一个什么词？（生机勃勃）“生机勃勃”什么意思？就是草长的很茂盛,充满生机。那小草要长得这么好，离不开什么呢？（太阳的照耀）（3）、指导读句子。（4）转换句子：（给句子换个说法）对比一下。母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。2.师：是啊，这份伟大无私的母爱，孟郊永远铭记在心。正如他在诗中所写：（课件呈现：谁言寸草心报得三春晖！3、母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗游子吟（出示诗,播轻音乐）师生齐读。活动3【活动】情感升华1、师：伟大的母爱伴随着我们一生的成长，更浸润在日常生活的一点一滴中，请同学们想一想，你觉得妈妈的爱都表现在了什么地方？（生谈）2、师：母亲的爱不仅表现在我们生活的点滴中，在危难的关头，更能让我们感受到她的无私与伟大：（课件出现画面和配乐）（1）在汶川大地震时，有这样一位母亲：抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”（课件呈现短信内容）因为有爱，母亲忘了自己；因为有爱，母亲谱写着这世间伟大传奇；因为有爱，母亲们让母爱、让生命在瞬间定格成永恒。3、师：同学们，母爱是世界上最无私、最圣洁、最伟大的。全世界的语言中，唯有“妈妈”一词的发音最为接近，这是因为，母爱的光辉笼罩了整个世界。让我们一起来歌颂、赞美伟大的母爱吧，一起来感谢给我们生命，为我们的成长付出一切的父母吧，请同学们把你们最想说给爸爸妈妈的话一吐为快吧！（课件呈现汇报内容和要求）（生汇报）4、师：同学们，从你们的话语中，老师感受到了你们的感激之情和孝敬之意，真的为你们的父母感到欣慰。今天我们从一首游子吟中感受到无私伟大的母爱，更感受到了游子们深切的感恩之心。这是我们中华民族的传统美德，我们一定要孝敬自己的双亲。老师希望你们能把这份感恩之心化为行动，用你们的实