重庆市第三十九中学七年级历史上册 第14课 三国鼎立局面的形成导学案（无答案） 华东师大版.doc_第1页
重庆市第三十九中学七年级历史上册 第14课 三国鼎立局面的形成导学案（无答案） 华东师大版.doc_第2页
重庆市第三十九中学七年级历史上册 第14课 三国鼎立局面的形成导学案（无答案） 华东师大版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第14课 三国鼎立局面的形成点击新目标1、 记住官渡之战和赤壁之战的时间，交战双方和战争结果。分析理解两次战役的特点及历史发展的重要影响。2、 知道魏、蜀、吴三国的建立者，建立时间，国号和都城；理解三国鼎立局面形成的过程、影响。3、 认识曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混乱趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。链接旧知识1、填一填：我国朝代的更替夏西周 （春秋 ） （ ） （ ）秦朝 （ ）注（ ）里填分裂或统一得出结论：合久必分，分久必合课堂进行时【情景创设】同学们能背龟虽寿吗？ 想一想：1、这首诗的作者是 2 、你从作者身上学到了什么精神？【课堂热身】1、初读课文，勾画要点，完成练习册p41知识建构2、组内交流，检查。【新课解读】1、 完成下列表格：读一读、记一记，看谁把下表内容记得又快又准确。战役时间时间交战双方结果特点重要影响官渡之战赤壁之战思考：（1）官渡之战中曹军为什么能大获全胜？ （2）赤壁之战中曹军为什么却惨遭失败？ （3）曹军在进行的这两次战役中，你得到什么启示？2、学生读一读： 赤壁之战后，曹、孙、刘三方的力量发生了新的变化：曹操惨败回北方使之在短时内无力南下，势力只局限在北方；孙权巩固了在江南的地位；刘备先占荆州、后进入益州，势力得到巩固和扩展。三方都不具备统一全国的经济基础和实力，这是三国鼎立局面得以形成的根本原因。3、魏、蜀、吴三国的建立学生填一填、记一记、看谁记得又快又好。魏建立时： 建立者： 都城： 蜀建立时间： 建立者： 都城： 吴建立时间： 建立者： 都城： 4、魏、蜀、吴三国之间的关系师生之间共同完成：（1）蜀吴关系赤壁之战之前： 赤壁之战以后： 诸葛亮治蜀后： 实质：互相牵制，因势调整，三国才长久维持下去。（2）魏与蜀吴的关系赤壁之战之前： 赤壁之战以后： 诸葛亮治蜀后： （3）诸葛亮的外交政策：联合 制约 保护 【课堂小结】1、知识要点小结为123一个人物：（曹操），两次战役：（官渡之战、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论