人教版地理七年级下册撒哈拉以南非洲教学设计.doc

第 三 节 撒 哈 拉 以 南 非 洲下 符 桥 中 学 周 宝 珍课标要求 ：1、 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。2、 了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。教学目标：1、 通过读图知道撒哈拉以南非洲地理位置、范围、气候、地形特点。 2、 运用图片及有关资料，知道本区是以黑色人种为主的地区和撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗、传统民居的特色及其与地理环境的关系。 3、 通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。 4、 知道本地区主要的自然资源及其对经济发展的影响，并学会分析问题产生的原因和找到解决问题的途径。 重点和难点：1、 在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围、气候、地形特点。2、 撒哈拉以南非洲经济快速发展。3、 在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件) 教学方法： 读图法、讨论法等教学理念：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。教学过程：1、 导入课件播放介绍本区的文化视频，展示本区的自然和人文图片，用一个地区的独特的自然和人文景观去吸引学生，激发学生的学习兴趣。 教师今天我们学习“撒哈拉以南的非洲”。二、新课学习1、黑种人的故乡（1）位置、范围、气候和地形 - 自然环境 相对位置：显示出示“撒哈拉以南非洲大陆轮廓”的世界地图。读图提问找出撒哈拉以南的非洲在世界中的位置。学生读图撒哈拉以南非洲位于非洲。 海陆位置读图提问找出撒哈拉以南的非洲在海陆位置。学生读图 撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界上最大的撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒太平洋。 位置和范围学生读图撒哈拉以南非洲读图提问找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾。学生读图一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。活动记得快：在说出图中位置名称。纬度位置及气候读图提问找出赤道、北回归线、南回归线，观察撒哈拉以南非洲绝大部分地区的纬度位置特点。学生读图撒哈拉以南非洲绝大部分位于南北回归线之间，赤道从中部穿过撒哈拉以南非洲。提问从纬度位置看，本区大部分处于什么气候带？ 学生撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。 活动： 分析撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系 1撒哈拉以南非洲热带草原气候广布。分析左图，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。 热带草原气候全年气温较高，存在明显的“干、湿”两季。 2结合下图 ，谈谈当地民居与气候的关系。 当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，茅草的遮阴效果比较好；热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的避雨功能。 主要地形区和地形读图提问请在地图中找出撒哈拉以南非洲的ABCDE。学生填图在板图中填注撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。读图提问说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。学生回答撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。（2） 独特的文化提问思考：谁生活在这片土地上？PPT 黑种人的故乡 90%以上 祖先 多种多样的语言、风俗习惯和原始宗教PPT-人类文明的发祥地之一。-黑种人在这里繁衍生息，建立过一些文明国家，并创造了独特而极具活力的文化。-对世界文化的多样性做出了重要贡献。PPT黑种人音乐、绘画、雕刻等艺术天赋视频播放黑种人能歌善舞，感受撒哈拉以南非洲独特而又极具活力的文化提问不知大家是否感到，这里的文化与我们有很大差别，我们应该怎么做。 学生我们要学会尊重文化的多样性。-如今，撒哈拉以南非洲的文化渊博欧美和世界其他地区，如节奏感强的歌舞艺术。2、 快速发展的经济 （1）丰富的自然资源PPT展示撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图 指出撒哈拉以南的非洲有哪些自然资源？读图本区的自然资源状况 矿产资源 生物资源 （2）长期落后的原因PPT展示20世纪末撒哈拉以南非洲生活图-经济落后探究为什么撒哈拉以南非洲丰富的自然资源而经济却比较落后？ l 原因之一：历史上长期遭受殖民主义者占领和掠夺；原因之二：不平等的国际贸易关系。初级农矿产品价格工业制成品价格承转针对经济落后的状况，为本区出谋划策。 （3）快速发展经济的策略提问这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。学生策略： 首先，本区的很多国家，努力改变经济过分依赖初级农矿产品生产的情况，使经济稳步增长； 其次，进入21世纪，发展商业、增长消费，成为撒哈拉以南非洲经济迅速发展的主要动力。 今日撒哈拉以南的非洲 - 充满希望的土地 三、课堂小结 师生共同总结，理清主要知识脉络。四、随堂检测 板书设计:第三节