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文档简介

儿童和平条约第二课时课型 ：新授课 主备人： 赵海波 总课时：教学目标1、巩固生字词，有感情地朗读并背诵诗歌。2、深入理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点、难点理解儿童和平条约的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。教具准备小黑板，有关伊拉克战争、 抗日战争的录像片，有关世界儿童和平条约的资料等。教学策略教法：“五环-探构”模式学法：自主学习、合作探究教学过程一、目标导学（一）、复习导入： 1、听写生字词。2、导入：和平，世界人民永恒的主题；和平，坩界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿!作为“我们世界的儿童，宣告未来的和平。”相信你今天读起课文来一定会比上次更流利、更动情、领悟得更深。来，我们接着学习课文世界儿童和平条约吧！（二）、展示学习目标： 二、自主学习（一）、自学提纲1、有感情朗读诗歌，读了这篇课文，哪一句话给你的感受最深？是什么感受？请与同桌说一说。2、“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望，你是怎么理解的？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。3、你从这个条约，想到了什么？（可结合“语文天地”中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。）4、有感情朗读诗歌，先在小组试着朗诵，然后推举优秀同学在班里比一比。（二）、围绕自学提纲自己学习三、探究训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）交流展示1、有感情朗读诗歌，读了这篇课文，哪一句话给你的感受最深？是什么感受？请与同桌说一说。2、你从这个条约，想到了什么？ 3、有感情朗读诗歌，先在小组试着朗诵，小组推举优秀同学在班里进行朗诵比赛，师生点评。四、堂清检测1、填空。 、儿童和平条约是（ ）年（ ）月（ ）日在美国纽约，由（ ）共同签订的，表达了（ ）的美好愿望。 、我们想要一个（ ）的星球，我们要（ ），我们再也不要（ ），再也不要（ ），我们要消灭这一切。 、我们要共同（ ），共同（ ），共同（ ），互相（ ），（ ）和提高大家的生活。、这首诗的中心句是：（
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