浙江省嘉兴市高三生物 微专题 神经冲动传导和传递复习公开课课件.ppt

神经调节 神经冲动的产生 传导与传递 教材地位 稳态 内环境稳态 神经 体液 免疫调节机制 神经调节为主导 高考频率 与神经冲动的产生 传导与传递有关11年 神经冲动的产生6分12年 神经肌肉接点的结构和功能3分13年 物质出入细胞与神经冲动3分14年 物质出入细胞与神经递质的释放 反射弧的组成与作用 实验 13分15年 神经冲动的产生与传导6分 考纲要求 1 人体神经调节的结构基础和调节过程 2 神经冲动的产生 传导与传递 3 大脑皮层的功能 学情分析 1 课本熟悉度不够 对神经调节有关的概念理解不够充分2 神经冲动的产生 传导与传递等生理过程认识不到位3 与神经调节有关的信息处理能力 知识迁移能力比较欠缺 设计思路 本考点是该章节的重点 难点 本人利用考纲呈现 明确考点要求 引导学生注重阅读教材完成学案以复习书本的基本知识点 从而落实好双基工作 为接下来的阅读信息材料 并从中提取有用信息而解题的能力培养做好铺垫 本节课根据生物历年考试题型特点是信息题很多 这种题又是绝大多数学生的死穴 故通过四个资料分析和例题相结合的形式让学生相互讨论以培养提取信息能力 三维目标 知识目标 1 通过基础知识回顾 帮助学生回归教材 落实双基 2 帮助学生构建 整理知识体系 深化理解 能力目标 1 通过资料展示 培养学生的信息提取能力 2 提高学生审题 分析问题 解决问题的能力 情感态度与价值观目标 1 培养学生相互交流 合作 2 关注生命质量 感悟生物科学服务于生活 提高生命质量 教学方法与过程 通过资料展示 提高学生分析信息的能力 知识迁移 通过真题 或模拟题 演练 提高实际解题能力 真题训练 通过基础知识回顾 回归教材 落实基础 通过分析总结 将知识点提升总结 归纳总结 通过展示医学 生活图片让学生感悟生物科学服务于生活 激发兴趣 花和尚鲁智深皮肤活检伤口 资料分析 1 局麻药的作用机制简单说来就是局麻药阻断神经细胞膜上的电压门控性na 通道使传导阻滞 产生局麻作用 2 全身性的麻醉镇痛要主要有阿片类 如吗啡是在神经中枢起作用 阿片类主要是通过与阿片受体发生专一性结合使其兴奋而减轻疼痛或缓解疼痛的 它作用于阿片受体 使其激动性神经末梢膜大部分提前增加na 通透 即提前去极化 结果 当兴奋性冲动来到时 只有部分未被作用的膜发生去极化 末梢介质乙酰胆碱释放少 电位无法达到一定阈值 导致突触后膜细胞的去极化发生困难 疼痛冲动传导受阻 于是产生镇痛作用 例1 右图表示枪乌贼离体神经纤维在na 浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况 下列描述错误的是 a 曲线a代表正常海水中膜电位的变化b 两种海水中神经纤维的静息电位相同c 低na 海水中神经纤维静息时 膜内na 浓度高于膜外d 正常海水中神经纤维受刺激时 膜外na 浓度高于膜内 3 近年 有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容 这遭到了部分专家的质疑 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白 是自然界已知的最强的神经毒素 肉毒杆菌毒素中毒 botulism 作用于突触前膜 它能选择性地阻遏乙酰胆碱 递质的一种 的释放过程 导致神经 肌肉接头 nmj 传递障碍及骨骼肌瘫痪 易与肌无力危象混淆 4 重症肌无力 mg 是机体参与的神经 肌肉接头 nmj 处传递障碍的自身免疫性疾病 病变主要累及nmj突触后膜上乙酰胆碱受体 achr 国内外证实mg主要是横纹肌肌膜烟碱型乙酰胆碱受体 nachr 自体免疫性疾病 基本病理变化是突触后膜表面面积减少 nachr含量降低 突触小泡 突触后膜 阴 信息交流 抑制 药物抑制氨基丁酸转氨酶的活性 使gaba分解速率降低 gaba受体 延长 2 突触传递异常分析 兴奋传导 传递异常分析 1 神经纤维传导异常 高考题演练 方法和现象 刺激电位计 与骨骼肌之间的传出神经元 观察到电位计 有电位波动和左后肢屈腿 但电位计 未出现电位波动 突触前膜释放的化学递质不能与突触后膜上的特异性受体 体结合 突触前膜根本不能释放化学递质 2012山东 人手指意外触到蜡烛火焰 引起屈肘反射 其反射弧示意图如下 1 图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以 形式进行传导 当神经冲动传到神经末梢时 引起突触前膜内 释放神经递质 该递质与神经元b细胞膜上 结合 使神经元b兴奋 神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋 最终导致屈肌收缩 2 图中m点兴奋时 此处神经纤维膜两侧的电位表现为 若n点受刺激产生兴奋 则在神经元b上 填 有 或 无 膜电位的变化 其原因是 3 手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿 是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加 引起组织间隙液体积聚 若手指伤口感染 可引起体液中