《三视图的形成及投影规律》教学设计.doc

三视图的形成及投影规律教学设计一、教材分析： 三视图的形成及投影规律是学习机械制图的基础，也是看画物体三视图及检查图样的重要依据。 教学思路：本节课使用恰当的教学手段，加强内容直观性，师生互动性，重视学生智力开发和综合能力培养，注重问题情景的设置，使整个课堂充满活力。教学目标：1、理解三视图形成过程2、掌握三视图投影规律及三视图之间的各种关系3、通过学习初步学会看简单形体的三视图4、通过师生互动，创设情景，启发诱导，逐步培养学生独立思考，解决问题的能力。教学重点难点：1、三视图的形成过程2、三视图的投影规律二、学情分析：本节课内容比较抽象，学生基础相对薄弱，因此在讲解中通过实物模型演示和比较直观的动画演示，加强直观性，化静为动，加强师生互动，让人人都参与，都有获取知识的成就感，逐步培养学生的空间思维能力，为今后其它知识的学习奠定良好的基础。三、教学方法 讲练结合、启发引导、自主探究四、教学过程：（一）创设情景，导入新课复习提问：首先请同学们考虑下列问题：1、投影法分为哪几类？2、什么叫正投影法？学生回答：1、投影法分为两大类中心投影法和平行投影法，平行投影法又分为：正投影法和斜投影法。2、在平行投影法中，投影线与投影面垂直时，称为正投影法。导入新课动画演示:不同形体向同一投影面投影过程。设问：一般情况下如果只用物体的一面投影能不能完整的反映物体的结构形状？对照学生回答得出结论：不同形状的物体可以得到相同的投影，所以仅用物体的一面投影不能准确的表达物体的结构形状。动画演示:不同形体向两个投影面投影过程。设问：如果用物体的二面投影能不能完整的反映物体的结构形状？对照学生回答得出结论：物体的二面投影仍不能准确的表达物体的结构形状。导入：本节课要学习的三视图的形成及投影规律就可以解决刚才所遇到的问题。教学目标：见多媒体投影。（二）新授内容一、三投影面体系1、建立三投影面体系此处由多媒体投影及实物模型共同讲解。2、物体的投影Flash动画演示及实物模型演示:把物体放在三投影面体系中，按正投影法分别向三个投影面进行投影，即得到物体的正面投影、水平投影和侧面投影。二、三视图的形成和展开为了方便画图和看图，按国标规定，将三个相互垂直的投影面展开摊平在同一平面上。设问：三投影面怎样展开合适呢？ 实物模型演示 展开方法：V面不动H面绕OX轴向下旋转90度W面绕OZ轴向右旋转90度 Flash动画演示展开过程展开摊平后：V面上的投影称主视图 H面上的投影称俯视图 W面上的投影称左视图三、三视图的投影规律：1、位置关系：设问：同学们注意观察，三视图是怎样放置的？点拨：正面放着主视图，俯视就在它下面， 右面画出左视图，三图位置不改变。2、尺寸关系：设问：空间物体有几个方向的尺寸？三视图如何反映物体的尺寸？启发引导：对照实物模型启发引导学生找出物体三个方向的尺寸，对照三视图找出试图和尺寸的关系。即：主视图反映物体的长度和高度，俯视图反映物体的长度和宽度，左视图反映物体的宽度和高度。设问：找出各视图之间的尺寸关系？即：主、俯视图同时反映物体的长度，主、左视图同时反映物体的高度，俯、左视图同时反映物体的宽度。讲解：三视图的投影规律：“主俯视图长对正，主左视图高平齐，俯左视图宽相等。”点拨：这个投影对应关系是三视图的重要特性，也是画图与读图的依据。（三）课堂练习1、在三视图中填写视图名称，并在尺寸线上的括号内选填“长” “宽” “高”由 向 投射所得的视图称 视图由 向 投射所得的视图称 视图由 向 投射所得的视图称 视图主视图反映物体的 和 俯视图反映物体的 和 左视图反映物体的 和 主、俯视图 主、左视图 俯、左视图 2、画出长80mm，宽40mm，高60mm长方体的三视图。3、知识拓展：根据物体的轴测图画三视图（四）课堂小结教师引导：学生归纳总结1、三视图形成2、三视图的关系及投影规律3、通过学习初步学会看简单形体三视图（五）布置作业：练习册P12 P143、方位关系：教师分析：针对模型分析主、左视图方位关系学生分析：其它视图方位关系点拨：物体上下主左见，物体左右主俯现 物体前后看左俯，近是后面远是前。巩固练习：见工作页教师引导：学生看书整理笔记知识测验：见工作页（三）回顾小结：教师引导：学生归纳总结1