语文苏教版三年级下册海底世界（第1.2课时）

22、海底世界教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点：1、通过学生学习了解海底世界，并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学时间：2课时教学准备： 多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们见过大海吗？关于“海”的知识你们知道多少呢？ 学生自由回答。2、大海无边无际，雪白的浪花不停地拍打着岸边的岩石，海鸥在碧蓝的海面上自由飞翔，这样的美景令人神往，你可知道大海深处又是怎样的吗？想看看吗？播放视频看完后用一句话说说你的感受。3、今天这节课，让我们一起潜入海底世界，探索海底的奥秘。揭题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文。要求：1、读准字音，读通句子，标出自然段；2、思考：海底世界是什么样的？请用课文中的一句话来说一说。（学生读书，师巡回指导）2、检查词语。出示词语，指名领读、开火车读、打乱顺序抢读。3、出示长句：就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 指名读，齐读。4、海底世界是什么样的呢？谁能用文中的一句话来说一说？ 学生再读。交流问题后板书：景色奇异物产丰富 出示：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。5、课文是从哪些方面介绍海底是个景色奇异、物产丰富的世界的呢？请再用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考问题。6、交流：课文是从哪些方面介绍海底是个景色奇异、物产丰富的世界的？回答到哪一点就指名读该段。第二段：海底动物的声音第三段：海底动物的活动方法第四段：海底植物第五段：海底地形和海底丰富的矿藏7、小结：读了课文，我们知道，作者是从海底动物的声音，活动方法；海底植物；海底地形和海底丰富的矿藏这几个方面来介绍海底世界的。三、学习第二段。1、我们先来看一看大海。出示“波涛汹涌的大海”图片。看，海浪这么大，可以用什么词来形容？（波涛汹涌，汹涌澎湃）2、海面上波涛汹涌，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。3、师述：让我们慢慢地潜入海底去听一听。海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这时你们听到了什么？请同学们再读一读第二小节。读一读，说一说：你们听到了什么？出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜指名读，齐读。4、在这寂静的深海里，要想听到这些声音可不容易，书上告诉我们一个很好的方法，大家快找一找。你们知道为什么要用水中听音器吗？（因为这些鱼都在窃窃私语，声音很小。）什么叫 “窃窃私语”？海底动物在窃窃私语，在私下里偷偷地说话呢，我们读的时候声音可要轻一点呦！再齐读上面句子。5、海底只有这些声音吗？想想：海底动物还会发出怎样的声音呢？ 出示句子：海底的动物常常在窃窃私语。有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 自由说，指名说。6、不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下声音也不一样。出示：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。指名读。吃东西时会发出怎样的声音？行进时呢？又会怎样发出警报？你能学一学发出这些声音吗？齐读。6、当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，各种各样的小动物聚在一起快乐地玩耍着，听，他们在悄声地说话呢，啾啾、喵喵、嗡嗡、汪汪各种各样的声音交织在一起，美妙极了，好听极了！让我们美美地朗读第二自然段。四、小结。海底宁静却有声，真是个景色奇异的世界！那海底还有哪些奇异的景象和丰富的物产呢？我们下节课再来学习。五、书写生字六、完成小练习册22课第四大题。第二课时一、导入。1、这节课，我们继续学习22课。学生齐读课题。2、听写词语。伸缩 危险汪汪 甲藻肌肉 长途旅行 窃窃私语听写后，出示词语校对。二、学习第三自然段。1、在海底，戴上水中听音器能听到海底动物如交响乐一样美妙的声音， 海底动物的活动方式也各有特点。读一读第三节，思考，这一节介绍了几种动物的活动方法？它们的活动各有什么特点，并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。完成下列表格：动物名称活动特点海参靠肌肉伸缩爬行，速度慢梭子鱼速度快 乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退有些贝类巴在船底做免费的长途旅行有些深水鱼像闪烁的星星指名学生口头填空，再出示完整的表格3海底动物的活动方式真有趣呀！看，海参是靠肌肉伸缩爬行的，一伸、一缩，前进了一步，多像蚯蚓爬行啊！不过它走得太慢了，一个小时才走四米，四米才相当于教室的一半长，真是一个慢性子。你能学着老师的样子来介绍吗？请你试着介绍一种你感兴趣的动物的活动，说的时候可以加上你的感受。同桌互相说，指名说。4、海底的动物各有各的活动方法，真是太神奇了，让我们来有滋有味地读读第三节。三、学习第四自然段。1、海底的动物令我们流连忘返，那多姿多彩的海底植物一定也令我们目不暇接！请大家读一读第四节，说一说：海底植物的差异在什么地方？2、交流：海底植物的差异在什么地方？海底植物的差异主要体现在色彩和形态上，色彩是多种多样，形态是各不相同。3、出示：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的谁来读一读？指名读。4、它们的形态各不相同，书上举了海藻的例子，谁来读？出示：就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。指名读。5、色彩多种多样，形态各不相同的海底植物把海底装点得分外美观，让我们一起来读一读第四段，把“植物的差异”通过朗读体现出来。四、学习第五自然段。1、海底世界让我们看也看不够，让我们一起去瞧瞧，海底还有什么令我们惊讶的地方。自由读一读第五节。2、想看看海底丰富的矿藏吗？跟我来！图片：海底矿物3让我们再来读一读第五节。齐读。五、总结延伸。1、学到这儿，我们对神秘的海底世界有了初步的了解，正像书中所写那样，海底有山、有峡谷、也有森林和草地，富含多种矿物。植物的色彩多种多样，形态各不相同。各种各样的动物说也说不完，数也数不清，它们常常窃窃私语，各有各的活动方式。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！2、让我们大声读一读最后一节，夸夸这神奇的海底世界。齐读第六段。3、同学们，我们前面学了赶海、今天又学了海底世界，此时此刻，你想对大海说什么？出示：大海，我想对您说：“ 。” （你真是一个景色奇异、物产丰富的世界；是一个生气勃勃的世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。）4、今天，我们潜入海底，对神奇的海底世界有了粗浅的了解。这节课我们看到的、听到的