江苏省无锡市长安中学八年级语文下册《海燕》课件 苏教版.ppt

海燕 高尔基 高尔基 1868 1936年 俄国作家 无产阶级艺术最伟大的代表者 列宁语 社会主义现实主义文学的奠基人 无产阶级革命文学导师 生在木工家庭 当过学徒 码头工 面包师傅等 曾流浪俄国各地 经历丰富 1892年开始发表作品 早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往 1906年发表了最著名的长篇小说 母亲 反映了俄国工人阶级的革命斗争 被列宁称为是 一本很及时的好书 作者介绍 高尔基 1868 1936 俄国伟大的无产阶级文学作家 社会主义现实主义文学奠基人 代表作有 长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分 原题为 海燕之歌 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不断高涨 动摇着沙皇统治的根基 它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象 预告革命风暴即将到来 鼓舞人们去迎接伟大的战斗 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌 受到列宁的热情称赞 散文诗兼有散文和诗歌的特点 是一种文学体裁 是散文化了的诗 十九世纪中叶流行于欧美 它的第一个特点是篇幅短小 不分行 不押韵 但具有浓郁的抒情色彩 充满诗的意境 有内在的音乐美和节奏感 第二个特点是内容的跳跃性 以凝炼的语言营造诗情画意 第三个特点是多用象征 暗示等手法扩大内容和容量 自由朗读课文 进一步感知课文内容 思考 为课文加一个副标题 勇敢的斗士反抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑 3 文章是以什么线索来写暴风雨的 分析海燕形象 理解其象征意义 讨论题 1 课文以暴风雨到来之前的大海为背景 先后描绘了几个画面 这几幅画分别具有什么特点 2 伴随着海面图景形式变化 海燕动作 情态有何变化 暴风雨来临之前 暴风雨逼近之时 暴风雨即将来临之时 高傲地飞翔 搏击 迎接 以胜利预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 以暴风雨渐次逼近为线索 狂风卷集着乌云 乌云直压海面 乌云燃烧 夹杂闪电 理解对比 烘托手法在诗中的作用 思考题 1 这首散文诗所要赞颂的对象是海燕 那么海燕象征了什么 2 为什么在写海燕高傲的飞翔之前还要写大海 狂风 雷声 乌云 它们分别有什么象征意义 3 文中的暴风雨又象征了什么 海燕 象征英勇善战的无产阶级革命先驱者 大海 象征广大人民群众的力量 乌云闪电雷声狂风 象征反革命势力 暴风雨 象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 课文还写了其他的动物 请同学们从课文中找出描写其他动物的句子 并谈谈对它们的印象 为什么还要写到其他三种动物呢 对比衬托出海燕无比英勇 乐观的形象 海鸥 象征形形色色怯于革命 假革命和不革命者 海鸭 企鹅 象征 它是文学创作中的一种重要的表现方法 它是根据事物之间的某种联系 借助某一具体事物的形象 象征体 以表现某种抽象的概念 思想和感情 被象征的本体 委婉曲折含蓄化 抽象 为 具体 形象可感 作用 同一事物可以从不同角度立意