小学数学人教2011课标版一年级认识小括号 (15).doc

认识小括号教学设计艾合买提江亚生数学目标：1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。2、通过观察、比较，提高学生的概括能力。3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。教学重难点：认识小括号的作用并掌握带小括号的加减两步式题的计算过程。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激情引趣，学习导入1、师：孩子们，老师们都夸我们班的小朋友上课认真听讲，积极回答问题，因此这节课他们来看同学们是怎样表现的，还给我们带来了礼物呢，你们想要吗？首先这是老师们给我们带来的题目，男生和女生比一比谁表现好些，表现特别好的要奖励小旗哦。先说出计算过程，计算。13+4-30 68-30-6 28+30-9 36-7+302、师：谁能说一说这些题是我们学过的什么内容？运算顺序是怎样的？（连加、连减和加减混合，它们的运算顺序都是从左到右。）3、看来表现好的男生多一些。老师这里一共有12面小旗，男同学奖励3面小旗，女同学奖励2面小旗。二、创设情况，探究新知1、探究新知根据老师奖励的小旗，你能提出什么数学问题？生1：还剩下几面小旗？师：这个问题你会解决吗？板书：（12-3-2=7（面）师：谁还有不同的计算方法吗？（3+2=5 (面)，12-5=7（面）板书： 3+2=5 (面)，12-5=7（面）师：像3+2=5，12-5=7这样的方法叫分步计算，谁有办法把这两个分步算式改写成综合算式？生：12-（3+2）=5(面)师：你是怎么想的？12表示什么？3+2表示什么？师：3+2外面的“（ ）”叫做什么？（小括号）小手伸出来跟老师一起书空。师：那我们在计算的时候想想应该先算什么？（先算出一共发了几面小旗？）师：谁愿意来说一说10-（2+3）先算什么？再算什么？2、12-3-2=7和12-（3+2）=7有什么相同和不同的地方？(得数都是7，数字不变都是12、 3、 2。 运算顺序不同)板书：从左到右 先算小括号里的3、读算式谁会读这个算式？（ 10减括号3加2的和等于7，10减3减2等于7）。4、我来试一试：15-5+4= 15-（5+4）=小结：一个算式里如果有小括号，先算小括号里面的，没有小括号的运算顺序从左到右。小括号的作用是什么呢?( 改变运算顺序)三、巩固练习1、谁能顺利地完成74页的做一做，那老师就带他到恩铭广场去玩。说一说下面各题应先算什么？（做题时请同学们在先算的式子下面画一条线，再计算。）（请4个小朋友上黑板）12-5+4 14-9-3 12-（5+4） 14-（9+3）小结：做了这几题你有什么提醒同学们要注意的吗？2、全班起立，咱们排着队齐步走，齐步走1、2、1、2立停。广场终于到了，首先我们来玩打气球吧。3、在广场，有的同学非常细心，发现广场的一些树木生病了，你们愿意帮帮小树吗？看看谁是林中小医生。（我们班的同学真有爱心，并且是一个热爱花草树木的好孩子）板书设计：认识小括号12-2=1010-3=7 12-2-3=7(面) 从左往右2