31 太阳（一课时）.doc

31 太阳（执教者：育童小学 冯颖）教学目标1.复习列举数据和比较的说明方法，学习“假设”说明方法来说明事物的写法。2.学习使用关联词来说明太阳和地球关系的方法。3.静心默读课文，学习分清课文的主次，试着背诵课文最后一节。4.了解太阳，知道太阳和地球的密切关系，懂得没有太阳，就没有地球这个美丽可爱的世界，激发学生探索自然的兴趣。教学重点1复习例举数据和比较的说明方法，学习“假设”说明方法来说明事物的写法。2静心默读课文，学习分清课文的主次，试着背诵课文最后一节。【教学难点】学习使用关联词来说明太阳和地球关系的方法。 教学准备学生课前预习课文、教学媒体教学设计一 、了解传说，激起兴趣。1、 师：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳，只留下了一个，地面上才不那么热。这个传说就叫“后羿射日”，你觉得故事真实可信的吗？ 2、师：这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。今天，我们学习太阳这篇是一篇说明文，不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。3、板书课题：31、太阳，齐读课题。二、了解太阳本身的特点，体会课文说明事物具体特征的方法。1、 师：课文的第一小节不仅是给我们讲了一个传说，其实，作者想告诉我们什么呢？打开书本读读第一节。2、 学生回答（板书）远3、 师：哪句句子看出太阳离我们很远呢？（媒体）太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。4、师：我们以前在学过埃及金字塔一课时,学到了那些说明方法?闭上眼睛回忆一下。（列举数据、比较）能说说用什么写法说明太阳很远呢？（媒体） 列举数据 作比较 5、师：老师告诉你们还有一种说明方法，叫假设（出示句子）如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。“如果就”也是一种很好的说明方法，（引读句子）当我们说明的事物不好说明时，可以进行假设说明，也就进行反向推理，比如“没有就没有”6、来，我们一起再来读好这句句子。7、下面的句子，你能把它补充完整吗？如果明天下雪，_星期六如果爸爸妈妈都不休息，_村前这条小河如果架起一座桥梁，_8、师：关于太阳，你们还想知道什么？9、学生提问。(估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。)10、师：那就请你朗读课文2、3节，划出相关的句子，并用一个字概括太阳的特点。11、学生交流，教师（板书）特点 大 热12、（媒体出示学生交流的句子）大：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它可大得很，要一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。热：太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。13、师：为了让我们能更了解“太阳”的特点，作者运用了很多的说明方法，你能找到吗？（媒体）14、现在，我们太阳已经有了初步的了解，所以用个句式来说说太阳的特点，我们可以这样说：（出示）太阳虽然（ ）但是因为（ ）所以太阳看上去只有一个盘子那么大。太阳虽然（ ）但是因为（ ）所以地面上的东西不会被烤焦。 说明：课文用了假设，列举数据，比较等写作方法介绍了太阳的特点。教学中要注意不仅仅为了讲授“写作方法”， 教学的目的不是为了让学生记住有关的概念，而是让学生感受到运用这些方法的好处，并通过朗读、引读让学生去积累语言，在阅读中了解相关的写作知识。 虽然，太阳的特点不是教学的重点，但是我们不能忽视里面的语言训练点。教学时，设计了用转折关系的关联词“虽然但是”说一说太阳离地球很远及与它本身特点之间的关系。利用课文的语言材料加强对学生逻辑思维能力的训练是十分重要的。三、再读课文，深入了解太阳与人类的密切关系。1、师：太阳虽然离我们很远，但与我们的生活关系密切。（板书）（虽然但是）请默读课我4-8节，试着完成填空：（媒体）太阳能够让庄稼和树木（ ），（ ），（ ），（ ）；能够让鸟、兽、鱼、虫（ ），（ ）；能够形成（ ），（ ），（ ），（ ）；还能够（ ） 。2、指名交流，读好句子3、师：说得真好，没有太阳就没有我们这个可爱的世界。现在，就你对太阳的了解，能不能说说太阳在哪些方面与我们关系很密切呢？请用上老师提示你的句式说话。（媒体）有了太阳，才有了； 如果没有太阳，就没有。4、，学生回答，教师根据学生的回答板书（板书） 与人类、动植物的生存 气候变化 预防、治疗疾病 5、师：太阳对我们来讲太重要了。此时此刻，你想对太阳说思考，用下面的句式来说说太阳和人类生活的关系。（出示）：没有太阳，就没有 ；没有太阳，就没有 ；没有太阳，就没有 。6、师：我们把这三个句子连成一段话读好了。这也是我们以前学习的一种归纳课文的主要内容的一种方法。（引读）： 没有太阳，就没有 ；没有太阳，就没有 ；没有太阳，就没有 。6、是呀，太阳与我们的地球关系真实密切呀。让我们再读课文4-7节，体会一下。8、师(引读)最后一节：总而言之，。如果没有太阳，。一句话，。9、（媒体）说得多好啊，我们把它背下来吧！学生背诵最后一节。10、学到这里，老师想考考你们，你觉得课文的重点是哪部分？说说理由。11、师：你们的回答真令老师震惊，说得太棒了。12、师：（媒体）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。四、创设情景，语言实践。（机动）1、师：今天我们学习了太阳这篇说明文，主要介绍了太阳的有关知识和他与人类的关系，复习了列举数据、作比较、打比方说明方法，还新学了“假设”这种说明方法，让我们深入了解了太阳。老师相信大家也学会了区分课文的主次关系。如果大家还想了解更多的关于太阳的知识，那就多看课外书吧，将来学会好好地利用太阳把我们的世界变得更美丽，更可爱。2、请四人小组学习，根据刚才我们学