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七年级下册语文文言文复习试题一、狼1、本文选自 代小说家 写的短篇小说集。2、解释下列加点字的意思。（1）、缀行甚远（）（2）、恐前后受其敌（）（3）、其一犬坐于前（）（4）、一狼洞其中（）3、“其”字均为代词，请选出所指代对象相同的项（）、恐前后受其敌 、意将隧入以及其后也、屠自后断其股、其一犬坐于前A、 B、 C、 D、4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是？5、 本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是？6、翻译。、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。7、 结尾一段是什么表达方式？作用？第二组习题：1、解释下列各句中加点词（1）、屠大窘，恐前后受其敌（ ）（ ）（2）、狼不敢前，眈眈相向（ ）（3）、乃悟前狼假寐，盖以诱敌，（ ）（4）、后狼止而前狼又至（ ）（5）、目似瞑，意暇甚（ ）（ ）（6）、止增笑耳意将隧入以攻其后也（ ）2、指出下列语句中的加点词归类正确的一项( )、久之，目似瞑 、又数刀毙之 、意将隧人以攻其后也 、盖以诱敌A、与相同，与不同B、与不同与相同C、与相同与也相同 D、与不同与也不同3、用“ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(1)、其 一 犬 坐 于 前 。(2)、禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?4、指出对下列文句理解不准确的一项( )A、两狼之并驱如故：两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。B、乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。C、弛担持刀：放下担子拿起屠刀。D、屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。5、根据题目要求填空。(1)、狼一文中表现狼“黠”的本性的句子有？(两句)；表现屠户警惕性很高的句子是？(2)写出四个带“狼”字的成语6、文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?7、阐述本文主旨。8、文中是怎样写狼的狡猾的？夸父逐日 夸父与日逐走，入日；，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、补充文中空白处。2、解释下列加点的词语。、与日逐走（） 、河渭不足（） 、北饮大泽（） 、弃其杖（）3、翻译下列句子。、夸父与日逐走，入日、未至，道渴而死、弃其杖，化为邓林4、 怎么看待夸父敢于“与日逐走”？5、 对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？6、 从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？7、 你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。8、夸父是怎样一个人物？共工怒触不周山1.翻译下列句子。、昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。、天柱折，地维绝、天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。2、 “怒”字表现了共工怎样的性格特点？3、 如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？4、 共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？5、 对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？6、 你认为共工是一个什么样的人？7、 夸父和共工共同的特点是什么？口技1、 本文节选自是清代编选的小说。作者是 ，子 ， 人。2、给下列句子中加点词语选择正确的解释。(1)、会宾客大宴() A适逢，正赶上B会议C开会D会合(2)、众妙毕备( ) A毕生B毕业C全、都D完了(3)、宾客意少舒( ) A少量B稍微C减少D年轻(4)、不能名其一处也( )A名字B名声C出名 D说出3、把下列两句话译成现代汉语。(1)、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。(2)、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4“一时齐发”指文中什么？5、本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。6、 描写宾客听表演后神态的句子？这样写的作用是？7、文中用 写声之远，用 、和写声之近，用写声之大，用 写声之小 、 夜之静。8、文章正面描写了，侧面描写了，都是为了突出。9、在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。10、口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢?回忆第二段回答：1、解释下列加点字的意思。（1）、妇抚儿乳（） （2）、既而儿醒（）（3）、一时齐发（）（4）、众妙毕备（）2、用“/”将本文段分成两层，并概括段意。3、 文字描绘一家人由睡到醒的情况，运用什么描写方法。4、 本文段描写听众的情态，有何作用？5、本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是 ；表示听众心领神会，感到满足的词语是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是 。6、翻译：一时齐发，众妙毕备。三 回忆第四段回答：1、解释下列加点字的意思。（1）、中间力拉崩倒之声 （ ）（2） 虽人有百手（）（3）不能名其一处（）（4）两股战战（）2、直接称赞口技者的句子是？从侧面烘托口技者的句子是？3、 直接表现火势凶猛的句子是？4、 表现大火中人们行动的声音是？5、 描写听众表现的句子是？6、翻译。凡所应有，无所不有7、按要求填空：文中表示时间的词是 、 ；文中拟声的叠音词是 、 ；文中表示不同声音的动词是 。孙权劝学1、孙权劝学选自 ，该书是 时期的 家、家。 主持编写的，它是我国第一部体通史。2、下列解释有误的一项是( )A、初(当初)当涂(当道，当权) 多务(多事务)B、孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人)辞(推托)C、涉猎(粗略地阅读)往事(历史)过（到）D、见事(认清事物)及(到了的时候)非复（不再是）3、说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)、孤岂欲卿治经为博士邪（）(2)、但当涉猎，见往事耳( )(3)、大兄何见事之晚乎()4、翻译句子。（1）、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”、大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5、孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。7、鲁肃的话表现他 的感情，也从侧面写出了 ；文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8孙权是如何劝吕蒙学习的？9、写出自本课的成语：10、吕蒙的变化对你有什么启示？11、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?木兰诗1、本文选自宋代编的 一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。2、给下列加点字注音：可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）3、解释下列加点字的意思：、但闻黄河流水鸣溅溅 、万里赴戎机、出郭相扶将、策勋十二转、著我旧时裳 、关山度若飞4、指出下列句子中的通假字并解释其意思：、当窗理云鬓，对镜帖花黄通 ，意思是、出门看火伴，火伴皆惊忙通 ，意思是5、翻译下列句子。、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。、万里赴戎机，关山度若飞。、将军百战死，壮士十年归。、策勋十二转，赏赐百千强。6、全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？7、木兰代父从军的原因是什么？8、“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？9、木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？10、画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。11、两组“旦辞暮宿（至）”写出了 。12、两组“不闻但闻”写什么景象？这样写有什么作用？13、选出不是对偶句的一项（）A、万里赴戎机，关山度若飞。B、策勋十二转，赏赐百千强。C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。D、将军百战死，壮士十年归。14、 画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？15、 结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？16、 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？17、回答下列问题：（1）、结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？（2）、这首诗的主题是什么？（3）、结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。18按要求默写：（1）、木兰诗篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：（2）、出塞中，有“不教胡马度阴山”的诗句。木兰诗中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：（3） 、诗中表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：（4） 、诗中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： 描写边塞夜景的诗句：（5）、王翰的凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”木兰诗中含相似诗句：伤仲永一、常识积累：、作者： ，字 ，号 ，江西临川人，北宋 、 、 。著有 。他是“ ”之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。、文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。二、解释通假字：日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）三、一词多义：自：1.并自为其名（） 2. 自是指物作诗立就（）闻：1、余闻之也久（） 2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然：1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（）宾客1、稍稍宾客其父（）2、于是宾客无不变色离席（ ）四、古今异义1、自（是）指物作诗立就（ ）2、（或）以钱币乞之（ ）3、其（文理）皆有可观者（ ）4、（稍稍）宾客其父（ ）5、泯然（众人）矣（ ）五、重点句子翻译。、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。六、问题探究1、下列句子中，属于正面描写的有（)，属于侧面描写的有()。A、未尝识书具，忽啼求之。B、即书诗四句，并自为其名C、自是指物作诗立就。D、其文理皆有可观者。E邑人奇之，稍稍宾客其父。F令作诗，不能称前时之闻。2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()A、“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B、“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C、“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D、“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E、“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3、联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?4、方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“”。(引号内填原文)5、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？6、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？、从个人情况看：、从道理上讲：7、 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？8、文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？、 籍贯 、姓名 、身世 、家世9、“余闻之也久”这句话在文中的作用？10、“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？11、从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？七、句式积累1、判断句：金溪民方仲永，世隶耕。 解释：2.省略句：省略宾语：“不使学”中省略宾语，可补充为“”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“”。省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“”。省略介词：“受之天”可补充为“”；“借旁近与之”可补充为“”。3.倒装句：“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“”。八、解题：本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是的意思，表达了作者对方仲永这样的人才 ，”泯然众人”的 之情。九、练习1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ()A其诗以养父母、收族为意、 其真不知马也B自是指物作诗立就、 蒙乃始就学C卒之为众人，则其受于人者不至也、 故余虽愚，卒获有所闻 D得为众人而已耶、 今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也D余闻之也久3、解释下列句子中的词语。、父异焉，借旁近与之() 、即书诗四句，并自为其名()、邑人奇之，稍稍宾客其父( )（ ) 明道中，从先人还家()4、 “受于天”指什么？“受于人”又指什么？5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同） 参考答案狼一1、清 蒲松龄 聊斋志异2、紧跟；攻击；像狗一样；打洞3、D 4、“缀行甚远”“并驱如故”5、 6、（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。（3）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。7. 议论二1D 2D 3(1)其一犬坐于前；(2)禽兽之变诈几何哉? 4B 5 (1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可) 6对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。7. 本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。夸父逐日1、渴；欲得饮；饮于河、渭； 2、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。 3、（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遗弃的手杖，化成桃林。 4、积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。 消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎夸父逐日作为神话在本质上所具有的积极意义。5、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 6、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7、略。（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）8、 夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。共工怒触不周山1、 略。2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。3、共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 4、共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势5、共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗，而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位）的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作出了贡献。6、正面：勇敢坚强、敢于挑战、自我牺牲精神，大无畏的英雄气概。反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果7、他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。口技一 1、虞初新志秋声诗自序清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖， 明末清初2、(1)A；(2)C；(3)B：(4)D 3 (1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 4妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声。5本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 6. 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝;烘托口技艺人技艺之“善”；7.犬吠声 妇人惊觉欠伸、妇抚儿乳、妇拍而呜之 儿醒大啼 有鼠作作索索 8 口技者表演的内容 观众的反映 “善”9言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。10设想合理即可如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。二1、喂奶；不久，紧跟着；同时；全，都2、众妙毕备。满座宾客 第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。3、正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。5、伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。三1、夹杂；即使；说出；大腿。2、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。；宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；4、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。5、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。6、凡是应该有的声音，没有一样没有。7、13、忽 俄而 呼呼 许许 呼、哭、吠、求救、抢夺、曳、泼 。孙权劝学1 资治通鉴 政治 史学 司马光 编年体2B 3(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”5、但当涉猎 见往事耳6、 对话 睿智、关心下属； 直率 7情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 8孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益10要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。11“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。木兰诗1 木兰诗郭茂倩；乐府诗集；南北朝2略3只奔赴外城记功穿度过，过4略5听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音6对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）7父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可）8借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。9通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。10排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。11征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。13A14动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。17.（1）、木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。（2）、赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。（3）、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。18. （1）、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2）、但闻燕山胡骑鸣啾啾（3）、将军百战死，壮士十年归（4）、万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣（5）、将军百战死，壮士十年归。伤仲永一、政治家、思想家、文学家、见闻录二、“扳”通“攀”，牵，引 “材”通“才”，才能三、自：名词，自己 介词，从