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龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者徐 晶执 教 者徐 晶执教时间2014年月日 星期新 课 标 第 一 网版 本北师大版学 科数学册 数第四册单 元三单元课 题比一比课 时教学目标1.体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2.通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。3.通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。德 育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学难点理解并掌握三位数和四位数的比较方法。教学准备投影、课件http:/w w w.x kb1. com教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业教学过程课前三分钟205 637 246 122459 328 155 255287 426 357 369568 213 279 244一、复习导入X K b1. C om1.同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。2.交流判断大数的经验。二、探究新知1.教学“比一比” （1）出示1084、982说说谁大，谁小？ （2）学生说：三位数比四位数小，所以1084982 （3）教师出示另一些数，学生进行比较。 （4）总结规律：新- 课-标 -第 -一- 网 数的比较： （1）数位比较多的一个数比较大 （2）从最高位比起，最高位的数大的大（数位相同）（3）如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。w W w .x K b 1.c o M2.试一试 （1）学生完成题目。（2）说说自己为什么这样填。三、巩固深化 X|k | B | 1 . c|O |m四、全课总结这节课，同学们都学到了哪些知识？有什么收获？板书设计比一比 - 万以内数比较大小1.位数不同：位数多的数大，位数少的数就小。2.位数相同的数，先比较最高位，最高位上大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，哪一位上
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