河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学七年级语文下册《生命的舞蹈》课件（二） 新人教版.ppt_第1页
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一一生命的舞蹈 作者简介 楚女 1893 1927 原籍湖北黄陂生于湖北汉阳 幼年丧父 家贫无以为生 十二岁在一家木材行当学徒 不久流浪外乡 做过轮船杂工 街头报童 酱园徒工 排字工人等 阅读课文 思考 在第六节中提到 上苍仿佛有意安排 让我看到不同形式的两次生命的舞蹈 请分别用一句话将两次不同形式的生命的舞蹈概括出来 舞蹈 第一支舞蹈 一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈 第二支舞蹈 一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈 第一支舞蹈 第1 4节 q1 文中第二节 一股怜悯之情在我心头升起 中的 怜悯 源自哪里 残疾夫妇的悲惨命运 q2 文中第二节 这样的人生 这样的家庭 该怎样艰难 中的 这样 是指什么 男的一双脚掌向右撇 女的是哑巴 q3 第三节中 但接下来的事实却让我大吃一惊 中什么事实让我 大吃一惊 用原文语句回答 那一对残疾夫妇的那些残疾朋友络绎在夜幕之后前来集会 空气中传来他们的音乐 舞蹈和欢笑声 对于第1 4节作者思想感情的变化 你有什么感想 对于残疾人能有如此的热情与乐观的精神 我想不仅作者会有如此转变 在场的我们也应深思 第二支舞蹈 第5节 q1 第五节中 生命在另一种形式下的舞蹈 中的 另一种形式 是指什么 小女孩的舞蹈实际是一种艰辛的劳动 但却因为没有悲愁而变成了欢乐的生命形式 舞蹈 q2 本文的线索是舞蹈 那第二件事中 舞蹈 表现在哪儿 艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈 她蹦蹦跳跳舞着工具 全无一点悲愁 试比较两次生命的舞蹈的异同点 异 残疾人的困境是自身肢体有残缺小女孩的困境是家境贫寒 生活艰辛 残疾人的舞蹈就是跳舞 而小女孩的舞蹈却是劳动 同 两者都是欢乐的形式 都是热爱生活 乐观积极 自强不息 顽强拼搏 思考 课文中 生命 和 火 舞蹈 是怎样联系起来的 生命 火 舞蹈三者之间的联系 舞蹈 火一般热情 火在舞蹈 火的舞姿 扭动 变形 生命的张力的表达 生命的本质就是舞蹈 生命的舞蹈 代表的意思 想一想 因为生命的本质就是舞蹈 即使身处不利的环境 身
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