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文档简介

.八大教育原则思想性（教育性）和科学性相统一的原则内涵：要求在教学过程中把教书和育人有机的结合起来贯彻要求：教师要保证教学的科学性教师要结合教学内容的特点，进行思想品德教育教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育教师要不断提高自己的业务能力和思想水平理论联系实际原则内涵：教学要以学生学习基础知识为主导，从理论联系实际，理解知识，要注意运用知识去分析问题和解决问题。达到学懂会用，学以致用。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中体现。贯彻原则：注重书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际。重视引导和培养学生运用知识的能力。加强教学的时间环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行第“三次学习”正确处理知识教学与能力讯看的关系补充必要的乡土教材。直观性原则（有学生的年龄特点决定）内涵：利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象。荀子：不闻不若闻之，闻知不若见之，闻之而不见，虽博必谬夸美纽斯：大教学论让学生看看、摸摸、听听、闻闻等。 实物直观 直观手段的种类 模像直观 言语直观贯彻原则：正确选择直观教具和教学手段 将直观教具的演示与言语讲解结合起来 重视运用言语直观启发性原则涵义：教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底：“产婆术”孔子：不愤不启，不悱不发学记：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。第斯多惠：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。贯彻原则：加强学习的目的性教育，强调学生的主动性感。设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。培养学生地理解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性的运用于实际。发扬民主教学循序渐进性原则（系统系统性原则）内涵：教学要按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学。学记“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”贯彻原则:教师的教学要有系统性。抓主要矛盾，解决好重点难点。教师要引导学生将知识体系化、系统化按照学生的认识顺序由浅入深、由易到难、由简到繁的进行教学巩固性原则内涵：孔子“学而时习之”“温故知新”夸美纽斯：“教与学的巩固性原则”只顾传授知识而不注意巩固就等于“把流水泼到了筛子上”乌申斯基：复习是学习之母“醉汉赶车”因材施教原则朱熹：孔子施教各施其才加德纳：多元智力理论贯彻原则：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求要了解学生，从实际教学出发进行教学教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，是学生发挥不同的特长量力性原则（可接受性原则）墨子：夫知者必量其力所能至而如从事焉【下载本
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