二年级科学下册最新教案4.doc

第四单元 打开工具箱10、认识工具教学目标：1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。教学重点：认识工具箱的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。教学难点：利用简单工具完成小任务。教学准备：工具箱、小铁钉、铅笔、木板、铁丝。预习要求：观察在我们生产生活中有哪些常见的工具，这些工具的名称和作用分别是什么。教学过程：一、导入新课1、教师：同学们，我们来看一首儿歌。出示本单元开头的一首儿歌：工具箱，家里放，小朋友，喜欢上。钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。2、学生自由朗读儿歌，初步了解儿歌的内容，体会工具在手工的作用。3、教师引导：同学们，从今天开始我们就来学习第四单元打开工具箱。这节课我们先来认识一些工具。4、板书课题：10、认识工具二、认识常见工具1、教师引导：同学们，在我们生活中有很多的工具，你认识哪些常见的工具呢？说出它们的名称和作用。学生列举生活中常见工具的名称及其作用。2、教师指导并相机出示课本32页的插图：同学们，这些工具你们认识吗？他们又有什么作用呢？学生分别说一说工具箱中的工具：老虎钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢卷尺等等工具的名称及其作用。三、学会使用常用工具1、教师引导：同学们，每一种工具都有不同的特点，也有不同的作用，下面我们就来使用不同的工具来完成下面的任务。2、教师出示课本33页的三幅插图，学生了解本课要求完成的实践任务。任务一：在木块上量出10厘米的长度，做上记号.任务二：在记号处钉上钉子，再试着拔出来。任务三：夹断铁丝，连接铁丝。3、教师引导：同学们，完成这三个任务，我们都需要使用工具。那么这三个任务我们分别要用到哪些工具呢？小组交流，说一说这三个任务分别要使用哪些工具？为什么？任务一：钢尺、铅笔。任务二：羊角锤。任务三：老虎钳子。4、教师引导：既然我们已经为三个任务找到了合适的工具，下面我们就分别来完成这些任务吧。第一个任务比较简单，请大家先完成第一个任务。学生动手完成第一个任务，在木块上量出10厘米的长度，做上记号。教师巡视，了解学生任务完成情况。展示各小组完成的任务。5、第二个任务。教师引导：同学们，第二个任务是要求我们在记号处钉上钉子，再试着拔出来。在这个任务中我们要使用的工具是羊角锤。在完成任务的过程中请大家注意安全。小组合作完成第二个任务，教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒学生注意安全。学生任务完成之后，教师引导学生说一说完成第二个任务的感受，进一步体会羊角锤在钉钉子和拔钉子的过程中所起的作用，以及同学合作的重要性。6、完成第三个任务。教师同样引导学生要注意安全以及小组同学之间的合作。学生分小组活动，教师巡视，了解学生任务完成情况。展示各小组夹断铁丝之后连接起来的铁丝，看看哪个小组铁丝连接的最好。7、教师小结：同学们，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。四、了解锤子发展的历史和作用1、教师引导：同学们，我们在刚刚完成的任务中使用了羊角锤。其实羊角锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了解一下锤子的发展历史。2、出示课本34页的几幅插图，学生仔细看一看，并读一读相应的文字，了解中国锤子发展的历史。3、教师引导：同学们，锤子的发展经历了漫长的历史，那么，锤子在我们生活和生产之中又有哪些作用呢？请大家来看一看下面的三幅图进一步了解锤子的作用。4、学生看课本34页下面的三幅图，了解锤子在生产和生活中的应用。5、教师引导：同学们，这三幅图中锤子分别用来做食品、雕刻、铺地砖，锤子还在哪些地方发挥作用呢？请大家联系我们的生活实际来说一说。6、学生联系生活实际说一说锤子在我们生产和生活中所起的作用，进一步体会工具在生活生产中的重要性。五、课堂总结同学们，今天我们学习了第十课认识工具，了解了一些常见的工具，并知道了它们的用途，我们还利用一些工具进行了简单的动手实践活动，进一步体会到了工具的重要性。六、课后延伸课后，请同学们继续观察我们周围的生活，看一看在我们周围生活中还有哪些工具，它们在我们的生产和生活中发挥着怎样的作用。11、拧螺丝教学目标：1、知道螺丝有不同的种类。2、知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。3、学会使用一些简单的工具。教学重点：认识各种各样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。教学难点：制作小板凳。教学准备：各种各样的螺丝、印泥、一字螺丝刀、十字螺丝刀、小板凳的制作材料。预习要求：观察在我们的生活中，你见过哪些螺丝，在什么地方见过的，这些螺丝是什么形状，什么材料，有什么作用。教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了认识工具，认识了一些常见的工具，知道了它们的作用，并初步学会了使用这些工具。2、教师出示一把螺丝刀，引导：同学们，你们认识这个东西吗？你们知道它有什么作用吗？生答：这是一把螺丝刀，是拧螺丝用的。3、教师引导：是的，这是一把螺丝刀，是用来拧螺丝的。今天这节课，我们就试着用螺丝刀来拧螺丝。4、板书课题：11、拧螺丝二、了解螺丝，给螺丝分类1、教师引导：同学们，你们见过螺丝吗？在哪里见过的，它们是什么材料做成的？什么样子的？用来干什么的？学生说一说自己见过的螺丝材料、样子、作用等等。2、教师对学生的发言加以引导并表扬，然后出示课本35页的插图，引导学生看一看这幅图上的螺丝，并思考给这些图上的螺丝分一分类。学生观察螺丝，并且和同小组的同学讨论交流，试着给这些螺丝分类。3、全班交流，指生说一说本小组是怎样给螺丝分类的。预设：从材质上分，可以分成钢螺丝、铁螺丝、铜螺丝等等。从长短上分可以分成长螺丝、短螺丝。从粗细上分，可以分成粗螺丝、细螺丝。从螺帽的形状来上来分，可以分成六角螺丝、圆帽螺丝等等。从螺帽上的花纹来分，可以分成十字螺丝、一字螺丝。从螺丝顶头形状来分，可以分为尖头螺丝、平头螺丝。三、做小板凳1、教师引导：同学们，螺丝在我们生产生活中应用非常广泛，使用螺丝离不开螺丝刀。下面我们就用螺丝和螺丝刀来做一个小板凳。2、出示材料：螺丝、一字螺丝刀、十字螺丝刀、做小板凳的木条、木板等。教师引导：同学们，做小板凳用的板凳腿、板凳面都已经准备好了，大家只需要用螺丝刀和螺丝把它们拼接起来，固定好就可以了。3、制作步骤。教师引导学生看一看螺丝和螺丝刀，知道螺丝有一字螺丝和十字螺丝两种，螺丝刀也有两种一字螺丝刀和十字螺丝刀，拧十字形的螺丝要用十字螺丝刀，拧一字形的螺丝要用一字螺丝刀。学生明白螺丝和螺丝刀要对应使用。教师引导：同学们，弄明白了螺丝和螺丝刀对应关系之后，我们只要用螺丝固定好木框和板凳面就可以了。老师要特别提醒同学们注意做小板凳可是一个技术活。下面我们就把时间交给大家，请各小组开始动手做小板凳。看哪一组做的小板凳又漂亮又结实。注意同小组要互相合作，才能更好的完成任务。4、学生分小组制作小板凳，教师巡视，了解学生小板凳制作的进程，并引导学生注意，同小组同学合作相当重要，在制作小板凳的过程中一定要注意安全。5、各小组小板凳坐好之后，全班展示各小组的小板凳，看哪一个小组做的小板凳又结实又漂亮。6、全班同学评价各小组做的小板凳，评价标准第一是结实，然后是漂亮。7、评选出全班最佳合作小组和最佳工程小队。四、拓展积累1、教师引导：同学们，刚刚我们认识了螺丝刀和螺丝，并且用螺丝刀和螺丝制作了小板凳。在生活中，其实还有更多的螺丝和拧螺丝的工具，下面我们就来看一看。2、出示课本36页下面的两幅图，引导学生仔细看一看，认识外六角形螺丝和内六角形螺丝，知道拧外六角形螺丝用的十字型扳手，拧内六角形螺丝用的型扳手。3、教师小结：同学们，不同的螺丝一定要用不同的螺丝刀，才能够把螺丝拧到位，所以，在工作中选择合适的工具是非常重要的，它可以让你事半而功倍。五、课后延伸课后，请同学们观察在我们的生活中还有哪些形状的螺丝，并了解这些螺丝的作用。12、做个小温室教学目标：1、能够选择合适的材料和工具，设计并制作一个小温室。2、在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。教学重点：选择合适材料和工具，设计并制作小温室。教学难点：利用现有条件设计小温室并绘出简单设计图。教学准备：木棒、打包带、双面胶、透明胶、橡皮筋、铁丝、塑料薄膜、钉书机、剪刀、尖嘴钳、小盆栽等等物品。预习要求：查阅资料，了解什么是温室，温室是如何做成的，温室又有什么作用。教学过程：一、导入新课，了解温室1、出示温室的图片，引导学生看一看。教师引导：同学们，关于温室，你们了解哪些知识呢？2、学生说一说有关温室方面的知识。3、教师相机加以补充，引导学生初步了解温室的形状、作用以及制作材料等方面的知识。4、教师引导：同学们，在我们现代生产生活中，温室应用越来越广泛。大到长蔬菜的大棚，小到我们楼顶上的阳光房，都是温室。今天这节课，我们也来动手做一个小温室。5、揭示课题：12、做个小温室二、制作小温室1、选择材料和工具。教师引导：在制作小温室之前，我们首先要选择合适的材料和工具，请大家来看一看，制作一个温室需要什么材料和工具。学生列举制作小温室需要的材料和工具。教师小结：制作温室需要的材料其实很多，不过，今天我们要做的温室比较简单，所以材料不多，有木棒、打包带、双面胶、透明胶、橡皮筋、铁丝、塑料薄膜、订书机、剪刀、尖嘴钳、小盆栽等等物品。过渡：材料准备好了还不够，我们还必须设计出小温室的形状。2、设计温室的形状教师引导：同学们，温室可不是我们想做就一下子能做成的，我们必须先想一想打算做一个什么样子的温室，然后动笔把我们的温室设计图画在纸上。同小组同学合作交流，然后设计出小温室的形状，并且把它画出来。教师巡视，了解学生温室的设计情况，并相机加以指导。全班交流展示各小组设计的温室，并相机评价，对设计比较好的作品加以肯定和表扬。各小组对本小组的温室设计图加以改进，设计出更好的、更棒的小温室。3、教师引导：同学们，小温室的设计图我们已经画好了，下面，我们就可以利用工具，按照设计图进行制作了。不过老师还是要强调一下，在制作小温室的过程中，同小组的合作必不可少，另外，在使用工具的时候，一定要注意安全哦。4、学生分小组活动，开始制作小温室，教师巡视，了解学生小温室的制作情况并相机加以指导，同时提醒学生一定要注意安全。5、