【同步练习】《以礼待人》（人教）.docx

以礼待人同步练习 选择题1.海纳百川，有容乃大，宽容是一种美德，我们要学会宽以待人我们不应该（）求同存异得理不饶人冤冤相报待人以礼A.B.C.D.2.一位农民工大姐下班乘公交车回家，一路站着，司机劝她就座。她说：我衣服脏，会弄脏座位的。大姐的言行反映了她懂得（ ）与人为善，以礼待人授人玫瑰，手留余香以诚待人，一诺千金尊重他人，关爱他人A.B.C.D.3.北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：“某某骂你。”富弼说：“恐怕是骂他人吧。”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。”后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。这表明富弼身上有以下优秀品质（ ）A.以礼待人B.宽以待人C.平等待人D.诚实守信4.中国被誉为“文明古国，礼仪之邦”，历史上有许多文明礼貌的佳话。下列属于文明礼貌典故的有（ ）孔融让梨三顾茅庐曾子避席围魏救赵A.B.C.D.5.苟子日：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。”对此，下列理解正确的是（）注重文明礼貌我们就能获得成功要在生活中养成文明礼貌的行为习惯文明礼仪不仅仅是个人的事情礼貌是文明交往的前提。A.B.C.D.6.滨州市在创建全国文明城市过程中，要求全市广大干部群众统一思想，行动起来，积极投身创建全国文明城市的热潮。因为（）文明礼貌只是个人的私事文明礼貌体现一个人思想道德水平和文化修养程度文明礼貌事关整个滨州的对外形象这是提升滨州综合国力的重要契机。A.B.C.D.7.语言文明能使交往和谐，为人际关系增色，在待人接物中，要会使用礼貌用语，礼貌用语的具体要求是：（ ）说话和气，不强词夺理盛气凌人，说大话要谦逊，尊重对方谈吐文雅，不说脏话、粗话A.B.C.D.8.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”下列对这句话的理解不正确的是()A.不同的用语所产生的心理效果有天壤之别B.文明用语使交往和谐，为人际关系增色C.举止端庄是我们要培养的良好行为方式D.文明礼貌的语言，能让人感到暖意融融 主观题9.有人认为，讲不讲文明礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。这种观点对吗？为什么？（10分）10.2016年5月，某大学推出了“文明用语特价菜”：学生只要用心微笑，大声说出阿姨您好!请给我打一份谢谢您!您辛苦了!就可以享受中晚餐特价菜肴，特价菜品种丰富，一荤一素只要3块钱，馒头也只要2毛钱一个，几乎便宜了一半。此举在学生中引发热议。有人点赞欢呼，也有人觉得没有必要。你支持这种做法吗？结合所学知识，说明两条理由。参考答案：一、选择题1.B【解析】宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。题干中和是宽容的表现。不是宽容，是狭隘与自私的表现，符合题意，故选B。2.D【解析】此题考查换位思考与尊重他人。材料中农民工大姐的话说明她心中有他人，能站在别人的角度看问题，体现出对别人的尊重。符合题意；材料不能反映帮助他人，与题意不符，排除；材料与诚实守信无关，不符合题意，排除。故选D。3.B【解析】本题主要考查宽以待人。结合材料，北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：“某某骂你。”富弼说：“恐怕是骂他人吧。”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。”从这句话中我们可以看到富弼对于别人的谩骂，他采取了原谅和不计较他人的态度，体现了他具有宽以待人的优秀品质，选项B符合题意；选项ACD与题意无关。故选B。4.C【解析】此题考查对文明礼貌的认识。材料中孔融让梨、三顾茅庐、曾子避席，分别体现了孔融、刘备和曾子的礼貌待人，符合题意；围魏救赵是兵法方面的，不符合题意。故选C。5.D【解析】讲文明、有礼貌绝不仅仅是个人的私事，它会影响人际关系和社会风气，还关系到国家和民族的尊严，题干中的观点充分说明了这一道理；观点正确，符合题意；说法绝对；故选D6.B【解析】滨州市积极投身创建全国文明城市的热潮，这是因为文明礼貌事关整个滨州的对外形象，文明礼貌不仅体现一个人思想道德水平和文化修养程度，还是提升滨州综合国力的重要契机，所以符合题意；错误，文明礼貌绝不只是个人私事，而是影响到社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。故选B7.B【解析】略。8.C【解析】此题考查礼貌待人的有关知识。我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、行为端庄是礼貌待人的表现。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调了待人接物时使用的语言的不同，所产生的心理效应也有天壤之别，文明礼貌的语言，能让人感到暖意融融，不良的语言、不礼貌的语言能使人感到伤心，强调了文明用语的重要性，文明用语使交往和谐，为人际关系增色，ABD说法正确，不符合题意；举止端庄是我们要培养的良好行为方式，这是礼貌待人在行为方式上的要求，C与材料无关，符合题意。故选C。2、 主观题9.（1）这种观点是错误的（2）是否讲文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。【解析】本题主要考查礼貌的重要性。题干的观点是错误的，他没有意识到礼貌的重要性，因此答案可以围绕礼貌对他人、对国家和社会的作用组织，言之有理即可。回答本题要结合教材中关于礼貌重要性的知识点。如：这种观点是错误的。是否讲文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。10.示例：支持。人与人之间需要尊重，不能把他人的辛苦付出当成理所应当，文明用语是尊重的具体表现。“优惠”只是一种手段，学校通过特价菜倡导学生待人接物的良好习惯，传递了一种友善关系。不支持。对人有礼貌表现在语言、态度、行为等多个方面，而且文明用语不能停留在食堂窗口。倡导文明用语不错，但用这种方式引导有点功利化色彩，“好像花钱才能获得他人基本的礼貌对待”。【解析】此题考查对文明礼貌的认识。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时要选择支持或不支持，结合教材知识说明理由。示例：支持。人与人之间需要尊重，不能把他人的辛苦付出当成理所应当，文明用语是尊