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文档简介

电阻教学设计 教师：孙国强教学目标一、知识与技能1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性；2知道电阻的单位及其换算；3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。二、过程与方法在学习影响电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。三、情感态度与价值观激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极观察实验。新设计： “导入新课”通过科幻影片中引出电阻，从而展开学习。 自主学习阶段：根据教材和视频资料进行自学； 小组合作学习分段：生生、师生交流合作。 小组展示阶段：小组代表展示学习成果，教师点拔、小结。 练习强化：学生完成并讲解。学情分析： 作为电学中三大基本概念之一，“电阻”处于枢纽和核心的位置。九年级学生通过一年的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，电阻的概念比较抽象，对于学生来说，在概念的理解上会感到比较困难，因而我确定本节课的教学难点是：电阻的概念的建立。教学重点：1电阻概念的建立。2决定电阻大小的因素。教学难点：1在探究决定电阻大小因素的过程中，掌握控制变量法。2难点是：认清电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。教学过程一、导入新课 新 -课- 标-第 -一-网科幻影片视频导入 教师根据影片引出电阻 二、自主学习 新 1 .根据教材自主学习 时间8分教师发学导稿，让学生阅读教材，自主完成学导稿。2.根据影像资料自主学习 时间10分 教师利用白板播放两个视频资料，一个是电阻概念的资料，另一个是影响电阻大小因素的实验，从更广阔的空间学习电阻知识。 三、小组合作学习 时间 8分 学生按小组进行合作学习，小组成员间进行讲解、讨论、答疑解惑，教师也深入各学 习小组帮助学生解决问题。 四、小组展示，教师精讲 学习小组的成员到白板前投影展示，并讲解，教师适当点拔、总结。 模块1. 、电阻概念：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不同。 电阻的符号是R.电阻单位有：欧姆()，千欧(k)，兆欧(M)；换算关系：1 k103 ，1 M 106 。电阻器：电路图中的符号“” 模块2. 、决定电阻大小的因素电阻的大小与导体的材料有关。在长度、横截面积和温度一定时，材料不同，电阻不 同.电阻大小与导体的长度有关。在材料、横截面积和温度一定时，长度越长，电阻越大。电阻的大小与导体的横截面积有关。在材料、长度和温度一定时，横截面积越小，电 阻越大。电阻大小与导体的温度有关。对大多数导体来说，温度升高，电阻增大。 小结： 电阻是导体本身的性质，只与材料、长度、 横截面积及温度有关，与电压、电流等其他因素
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