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文档简介

小数加、减法教学设计黑龙江省 齐齐哈尔市 永裕小学 那磊教学目标： 1. 让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2. 理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3. 使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解小数加、减法的算理。 教具准备：多媒体课件 教学过程:一、交流复习内容1.同学们课前对以前的知识进行了复习，完成了复习题，下面我们汇报一下复习情况。2.列竖式时注意什么？二、自主学习新知1.出示主题图2.汇报图中信息3.提出数学问题4.列出算式5.观察算式、引出主题师：这节课我们就来学习：小数的加、减法（板书课题）师：这道小数加法题，虽然我们没有学过，我想可能有些同学会算了吧？6.了解学生已有知识师：哪些同学会算？请举手！师：哪些同学不仅会算，还能说明白道理？请举手！师：哪些同学不仅有一种思考方法？还有两种？甚至是三种方法？7.学生独立思考师：请同学们独立思考，在练习本上记录下自己的解题方法。（文字、画图、竖式）8.学生小组学习师：说自己的方法，把思维交换，交换后获得更多收获。8.学生汇报方法9.尝试独立解决减法题学生汇报三、总结算法和注意问题师：刚才我们一起研究了，这么多的小数加减法的问题，现在我们来总结一下，在计算小数加减法时有哪些注意的问题，小组里商量一下，看看你们能够总结出多少条来？学生总结汇报师：根据同学们的汇报，老师整理成一首儿歌送给同学们，帮助大家记忆。小数加减要注意小数点儿要对齐先从末位来算起数位不够0补齐化简结果别忘记四、巩固练习师：同学们真是太棒了，不仅会计算小数加减法的问题，还能说明白算理，更能总结出计算方法和注意事项，相信你们一定能灵活运用知识，解决各种不同情况的问题，我们来尝试几道题，有信心吗？（1） 列竖式计算下面两题。 5-0.41= 60+37.55=（2） 我给算式治治病 2.45 2.31 4.5 + 6 + 4.5 2.83 - - - 2.51 2.76 1.73 （） （） （） 板书设计：小数加减法相同数位对齐（小数点对齐）53.40+49.80=103.2（元）15.32+17.5= 32.82（元）17.5-15.32=2.18（元） 53.40
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