【教学设计】冀教版六年级上 第五单元《税收》（冀教）.docx

税收 教材分析这部分内容是在学生学习了分数乘除法、方程，以及第三单元百分数的认识和解决简单百分数问题基础上安排的。教材设计了营业税的问题，是求一个数的百分之几是多少的简单问题，计算上没有难度，重点是要帮助学生弄清楚营业额、营业税、税率、应纳税额等的含义。 教学目标【知识与能力目标】掌握计算营业税的方法，能解答和营业税有关的简单实际问题。【过程与方法目标】经历了解税收的意义，解决和缴纳营业税有关的实际问题的过程。【情感态度价值观目标】了解税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。 教学重难点【教学重点】了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。【教学难点】会解答有关税收的实际问题。 课前准备 教学过程多媒体课件。（一） 复习旧知师：同学们看一下大屏幕，以你最快的速度完成这些练习。生作答，师讲评。（二） 问题情境师：同学们，近些年来，国家出台了好多惠民政策，现在我们上学国家实行的是义务教育，不用交学杂费和书本费，我们去医院住院看病，国家还给报销一部分医疗费，让我们不用发愁没钱看病了。你们知道这是为什么吗？学生可能会说：因为我们国家强盛了，国家出钱给我们交学费，所以我们不用再拿钱了。师：同学们说的对。随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要来源是税收。那什么是税收呢？税收又有什么用途呢？板书：税收。（三）了解税收师：现在请同学们看大屏幕上的这段话，仔细读一读，了解一下我国税收的情况。学生自己读书。师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容。生1：我知道了税收是国家财政收入的主要来源。生2：我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。生3：我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税。生4：我知道了每个公民都有依法纳税的义务。师：很好。纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意挣了钱也要交税。今天我们就一起来研究有关税收的问题。（四）营业税大屏幕出示：某商场5月份商品零售营业额统计表。师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中了解到哪些数学信息。学生可能会说：我知道了这家商场的经营类别和营业额。这家商场的经营额很高，用“万元”作单位。5月份家电的营业额是72万元，食品的营业额是35万元师：表中的总营业额是什么意思？生：就是各类商品营业额的和。师：这个总营业额能口算出来吗？试一试！把结果填在表中。学生口算，然后把结果填在表中。师：谁知道商店的“营业额”指的是什么？生：就是商店卖出商品收到的钱。师：商场营业额指的是商场的销售收入。依据国家的规定，商场要缴纳营业税。营业税的税率是5。板书：营业税税率5师：谁能根据自己的理解，说一说“营业税的税率是5”这句话的意思？学生可能会说：按营业效果，每100元钱，交纳5元钱。按营业额的5交税。师：营业税的税率是5，就是要按营业额的5交纳税款。你能计算出这个商场5月份商品零售营业税吗？试一试。学生自主解决，教师巡视。然后全班交流。教师板书。230511.5(万元)（五）课堂小结师：同学们做的都很好！那你现在知道如何去计算一个商店的营业税了吗？能总结出一个计算公式吗？生：营业税=营业总额税率。师：你真棒！应纳税额一般情况下用收入额乘税率，即应纳税额=收入额税率，如个人所得税=应纳税金额税率。解答百分