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2019年四年级英语上册 Unit2 What do they have on the farm第四课时学案 陕旅版课 题2what do they have on the farm?课 型讲授型主备教师课 时本课第 4 课时（共 4 课时）有无课件学习目标1通过part B部分的活动和part c部分的练习。复习本单元的动物单词，和句型。2进一步练习对话，提高口语交际能力。 学习重点通过part B部分的活动和part c部分的练习。复习本单元的动物单词，和句型学习难点复习本单元的动物单词，和句型课前准备录音机 单词卡片学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测1 热身（Warming up） 听音猜动物（抢答）1复习本单元的单词：齐读单词。2游戏:找朋友，连线画出老师说出的 动物名称。（将图片和单词匹配）男孩看到的动物实际物品A horse An umbrellaA cow 学生跟读课文。 3复习本单元的句型。 PartC:Look and say.学生运用句型描述：Grandpa has a/an/twoThere is/are on/in thePart C: Talk in pairs.一名学生扮演LinShan,看图表达I have另一名扮演Liu Zhaoyang介绍LiShan用She has1最佳农场主。在规定的时间内画出各自理想中的农场。2每组选一名代表，用英语描述自己的农场。3谁的英语描述好，谁就是最佳农场主。1完成资源学案P12页阅读。2完成活动手册P13页看图补全对话。教师播放录音。1出示本单元的所有动物图片。 承接上一环节的单词游戏，引入readA story部分内容。指导学生完成表格。教师播放录音。师生讨论练习句型Grandpa has a/an/TwoThere is/areon/in the指导学生不明白的地方。给一位学生发一张纸。将他们分成小组。板书设计2、what do they have on the farm?Grandpa has a/an/twoThere is/are on/in thepig duck hen horse farm sheep cow课后作业完成练习册习题教后反思附送：2019年四年级英语上册 Unit3 Look at that elephant Period 1教案 湘少版教学目标：用 “Its ”描述事物(如动物)的主要特征。Look atIts 3、掌握词汇elephant,big,tiger,strong,beautiful, small,mouse,funny,bird理解词汇：quick,queen字母q在单词中的发音。教学重、难点：用 “Its ”描述事物(如动物)的主要特征。教学难点：Look atIts 课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 1一、教学目标能听懂、会读一些简单的描述性形容词；能掌握句型“Look at ”；能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。二、教学重点及难点重点：描述动物。难点：理解its、Its。三、教学准备单词图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Elephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：Im Miss Monkey. Im naughty. (边说边翻东西)I have long tail. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Monkey.T（换上老虎图片）：Who am I now?Ss: Youre a tiger.T: Yes, Im a tiger. Im strong. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Tiger.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T：Here is another picture. Who can e here and say“Hello” to us?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes.通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。T： S1, Please say“Hello” to us.出示课文A部分教学挂图。T: Where are they?Ss: They are in the zoo.T: Lets go to the zoo and see the animals. OK?Ss: OK!T（不让学生靠近图片）： Keep a bit far away from the animals. Its dangerous. Look at that the elephant. Is it big?（打手势）Ss: Yes.T: Look at its ears. Are they big?Ss: Yes.T: And its legs areSs: Big.T: Yes, the legs are big, too.T: Look at its tail. Is it short or long?（用夸张的动作表示）Ss: Short.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。3、用类似的方法教单词naughty, strong。Step 3 Practice游戏Quick response (快速反应)教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Look at thatIts ”听课文A部分录音，跟读。让学生充当“小老师”带读。分组练习。分角色表演。Step 4 Consolidation创设情景，自由对话。情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1: Look at that elephant. Its big. Loot at its nose. Its long.S2: Look at that monkey. Its naughty. Its brown.S3: Look at that tiger. Its strong. Its big. Its yellow and brown. Look at its tail. Its long. L