英语人教版三年级上册教学实录

Unit 4 We Love Animals！实录及评价教学内容：PEP 小学英语三年级上册 Unit 4 We love animals！Part A Lets learn 教学目标：1.知识目标：（1）能听、说、认读单词duck、dog、cat、bear、pig。（2）能听懂简单的指示语，并按照指令模仿动物做出相应的动作，如：act like a dog.（3）能够在图片的帮助下运用句型Whatsthis？Its a.询问并回答动物的名称。2、能力目标：（1）培养学生听说认读英语的综合能力。（2）培养学生观察、记忆、表演的能力。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，让学生在玩中学，寓教于乐，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在乐学中增强合作意识、竞争意识，并使学生对国外的名宠有所了解。教学重点：能听、说、认读单词duck、dog、cat、bear、pig。教学难点：（1）能听懂简单的指示语，并按照指令模仿动物做出相应的动作，如：act like a dog.（2）能够在图片的帮助下运用句型Whatsthis？Its a.询问并回答动物的名称。课前准备：课件、词卡和动物的图片。教学过程：1、Lets sing.（设计意图：运用歌曲调动学生学习英语的兴趣，营造出浓厚的英语教学氛围。）2、Free talkT: Hello！Im Miss Li.Whats your name?S1: Hello!Im.T:Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.(圆溜溜的大眼睛，Very beautiful!)T: Hello！Im Miss Li.Whats your name?S2: Hello!Im.T:Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.(声音真响亮，Great!)T:同学们，真是太棒了！Miss Li不得不给你们竖起大拇指。Miss Li看出来了，聪明的你，都愿意和Miss Li交流。下面的问题，我们一起分享，OK?T: How are you?S: Fine ,thank you. T:I want to be your friend,OK?S:OK!T:今天Miss Li要带大家去认识几位不一样的新朋友。（板书课题）（设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。在复习巩固已学知识的同时，拉近师生间的距离，教师从中扮演了一个朋友的角色，让学生轻松愉快地走进课堂。）3、Presentation（1）播放duck、dog、cat的声音。T:What can you hear?What animal is it?S:鸭子。Oh, Its a duck.T:Lets take a look.(出示动物图片)Now read after me. Duck,a duck,Its a duck.S: Duck,a duck,Its a duck.T:同学们你们说得真好，想不想把小鸭子扮演出来呢？Look!Miss Li请来了小老师，Lets act like a duck.(出示动作图片，教师示范)Lets do and say:duck,a duck,Its a duck.S: Duck,a duck,Its a duck.(加上动作).（2）播放bear、pig的声音。T:Who is coming?Listen!S:熊。T:Wow,bear,a bear, Its a bear.(出示动物图片)Now read after me.bear,a bear, Its a bear.S: bear,a bear, Its a bear.T:Can you act like a bear?Can you act like a bear?Who can have a try?S: 学生扮演。(奖励学生)T:Which bear do you like best?S:.T:OK!Please do it again and say: bear,a bear, Its a bear.The others follow him/her.S: bear,a bear, Its a bear.(加上动作)T:Well done!真棒！同学们，你们表演得太棒了！One more time！再来一次吧！S: bear,a bear, Its a bear.(加上动作).（设计意图：将新单词融入到短语，短句中学习，并让学生听音，看图，表演，玩着学，乐着学，使得课堂生动活泼，趣味横生，学生学习的兴致高，也愿意学。）（3）单词巩固。Miss Li说出扮演动物短语，请同学们用动作和语言表演出来。T:Do you like these animals?If you like them ,please act them out!OK!S:OK!T:Act like a cat!S:Cat,a cat,Its a cat.Miss Li出示图片，请一位同学上讲台表演,其他同学用语言表达出来。T:Perfect!Now,Id like one student to come here and act.Whod like to come?Youll get a present.S:学生表演Miss Li出示的图片。(熊)T:Whats this?S:bear,a bear, Its a bear.（设计意图：这是对新单词学习的巩固，师生通力合作，通过模仿，猜测，表演等活动的练习，由简入繁，循序渐进，学生能很快适应到环节中来，很轻松地掌握新单词，新句子，既满足了学生的表现欲，又进一步提高了他们学习的兴趣。）4、Practice（1）T:Wow!We have so many animal friends.Are you happy?S:Yes.T:But the animal friends are nervous.一个猎人闯进了他们的家园，他们要进行一场动物保卫战了。让我们看看都有哪些动物守护者在做准备呢？（出示课件）T:Whats this?S:Its a.（设计意图：以“朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整。把正在为动物保卫战做准备的小动物一一列举出来，加上句子，就是在潜移默化地复习巩固已学知识。）（2）动物保卫战T:让我们一起来闯关吧，每闯一关都会帮助小动物们增加战斗力哦！Lets go!开火车：一个同学举卡片向下一同学提问：Whats this?，被提问的同学回答：Its a .（设计意图：通过积极主动参与，在操练巩固新单词和句子的同时又培养了学生团结合作的精神。）根据图片选择正确的单词。眼急嘴快。课件出示滚动的单词，学生看到出现的单词并以最快的速度说出该单词。（设计意图：运用图文，游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的理解和记忆，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。)（3）动物保卫战，圆满成功同学们，你们太厉害了！你们成功地帮助小动物们保护了动物，真是了不起！你们看，小动物们向你们送出了感谢，老师也有礼物送给你们！（设计意图：创设了一个猎人闯入森林，捕杀动物的情境，让同学们通过闯关来总结本节课所学的单词和句子，加深学生对本课内容的印象和记忆。）5、Consolidation&Extension（1）拓展国外动物小知识出示丑小鸭图片。这是丹麦安徒生童话故事里的丑小鸭，丑小鸭小时候特别丑，没有人喜欢他，但他没有放弃，最终活了下来，变成了一只美丽的天鹅。出示牧羊犬图片。原产于苏格兰边境，他是世界上最聪明的狗，而且他还是历年飞盘狗世界杯大赛的主角。出示皮堡斯猫图片。美国有一只小巧可爱的猫，名叫皮堡斯。它是世界上最小的猫，现已列入吉尼斯世界纪录。出示泰迪熊图片。Teddy Bear，中文翻译为泰迪熊，不过按照美国当地的说法应该称为罗斯福熊。出示迷你香猪图片。最早在国外许多国家，爱养殖小型猪做宠物。（设计意图：通过介绍国外的小动物，去吸引学生的注意力，激发课堂兴趣，让学生对外国的事物有所了解并产生兴趣，培养学生的国际意识。）（2）保护动物，爱护家园T:The animals are our friends,so we must love animals!OK?S:OK!（设计意图：通过创设的情境，引出本节课的情感教学，培养学生热爱动物的情感。）6、Homework（1）把学到的动物的英文名称说给家长听。（2）和同伴一起做模仿动物表演。板书设计：Unit 4 We Love Animals！ Whats this? Its a . duck dog Cat bear pig教学评价： 该老师的这节课，充分地体现了学生的主体性，结合学生的兴趣和教材的特点以及多媒体课件与现有课堂资源，有机地创设情境，并贯穿于整节课堂，让教学过程活动化、交际化。教学过程中，教师用动作模仿小动物，激发了学生的兴趣，避免了枯燥无味地讲解；还运用了图片、多媒体，极大地调动了学生学习的热情。学生在整节课的学习后，听、说、读、写能力得到了发展，而且产生了热爱动物，保护自然环境的思想意识，并在乐学中了解国外的名宠。教学建议：词不离句，在教授句子时，速度稍慢些，让学生都能完美地融入到课堂教学的每一环中去。 该老师充满活力的课堂面貌，使得学生对新课学习充满期待。教学过程中，李老师肢体语言很丰富，鼓励性语言运用地恰到好处，让学生满怀信心，大胆发言，敢于探究新知识。这节课教学重难点突出，整体环节设计紧凑，环环相扣，Practice 和Consolidation&Extension环节设计新颖有趣，简笔画板书既美观有有吸引力。教学反思： 在学习本课之前，学生已经有三个单元英语学习的基础，但是仍然处在学习英语的初级阶段。所以，本课学习先运用歌曲热身，调动学生的学习兴趣，进而师生对话，将已学知识加以巩固，以便增强学生的自信心。课中，运用听声，看图，学文，表演等形式，让学生在轻松愉悦的环境中学习新知duck,dog,cat,bear,pig五个单词，以及相关的句子，学生学习的兴致高，课堂效果较好。在practice环节中，设计