一年级美术下册教学计划.doc

宿迁市教育教学管理材料教 学 计 划教师 张金娥 学科 美术 班级 一（1） 学校 保安中心学校 20132014 学年度第 二 学一、学生情况分析在我所教的一年级1班和3班，这两班学生大都接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育，接触一些简单绘画。从上学期的学习情况来看，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。有初步感受美的能力 ，作画时有良好的观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。学生完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。对一年级来说是新奇、有趣、好玩的心里影响着儿童。儿童心理因素不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。本学期，对以上存在的问题都有待新学期师生共同努力使每个学生得以发展。二、教材内容分析教材安排了4个领域。造型、表现学习领域：1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、安全地使用材料和工具。欣赏、评述学习领域：1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。2、欣赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探索学习领域：1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。三、教学目标要求1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）四、具体措施1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 5、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。 6、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣。 7、个别辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。 五、教学进度安排：单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排1、雪通过表述和绘制，自由地表现雪。 引导学生多角度地表现雪。 1、通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力; 2、 以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。 2课时第1周2、图画与文字尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。 尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造力。2课时第2周单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排3、雕泥板通过欣赏，大胆利用工具进行创作。 教学难点: 作品的立意与创作要有自己独特的个性通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。2课时第3周4、我的地图培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。 1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。 2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。 3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。 2课时第4周单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排5、美丽的盘子让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。掌握装饰、制作盘子的一般方法。难点：1。陶器与瓷器的不同之处 2盘画作品是如何制成的。 3漆器是如何制成的。 4装饰、制作盘子艺术品的方法。 通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘制，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，2课时第5周6、春天的色彩1、感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。 2、用什么样的美术语言表现春天的色彩美。 1、通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。 2、在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。 3、通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩没与季节美2课时第6周单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排7 拉根线条去散步尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。教学难点大胆地运用笔墨表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。2课时第7周8 练笔成图多种水墨语言的掌握。难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握1、 了解水墨画用具。使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念2、 能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。3、 .感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。2课时第8周单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排9转转儿重点：转转儿的制作方法和游戏方法。 难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。 了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。 2课时第9周10、校园真热闹 重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。 难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。 指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。2课时第10周单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排11、这是我呀重点：引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自我形象， 难点：初步让学生了解人体的比例关系，把握人物的形态特征，让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。本课在情意领域上，应把学生作为学习的主体，积极调动学生的兴趣，激发他们的好奇心和尝试欲，能够通过自己、做自己、雕自己提高自信心，从而实现培养学生的审美能力和审美情趣。 2课时第11周12、送你一个书签通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。 2课时第12周单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排13、送你一个书签通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。2课时第13周14、手印指印变变变学生能否大胆动手参与，想像是否丰富、奇特，联想、添画是否大胆合理。体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。指印的联想和画面的组织。、通过欣赏各种指印手印画的图片，指导学生观察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。2、学生对指印手印要进行联想添画出有趣的形象，激发其想象创造力。3、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。单元教 学 内 容重点难点目 的 要 求教学时间周次安排15、好大一幅画 欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。 鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。 2课时第15周16、画味觉、画嗅觉1、重点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。2、难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，要有独到之处。1、通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种味觉和嗅觉。2、体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。3、在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情，丰富情感体验。2课时第