1000以内数的认识教案(公开课用)

1000以内数的认识教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第6869页【教学目的】1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法，识计数单位“千”。2.运用计数工具，让学生学会读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。3.让学生在用具体的数描述生活中的事物中，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。4.结合现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。【教学重难点】教学重点：正确数千以内的数，认识计数单位“千”，掌握读数、写数的方法和数的组成。教学难点：接近整十、整百、整千数的数法；建立数位的概念。【教学准备】 小棒，计数器，课件【教学过程】一、激发兴趣，导入新课（1） 师：同学们，今天我们班里来了几位客人，（课件出示）大家认识吗？ 我们一起说出它们的名字好不好？生：认识，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊。师：它们想要了解了解我们的学校，问了以下几个问题？我们一起来解答好不好？（课件出示）1、我们班有多少位同学？（55）55是我们已经学过的100以内的数，你能说说55的组成吗？2、我们全体二年级大约有多少位同学呢？一个班大约有60人，5个班大约有多少人呢？（大约有300人）300是不足100还是超过100的数呢？（超过100的数）3、那我们全校大约有多少位同学呢？一个年级大约有300人，六个年级大约有1800人。1800是100以内的数还是超过100的数呢？（超过100的数）看来我们以前学过的100以内的数已经不够用了，今天我们就和喜羊羊们一起来学习-一千以内的数二、实践操作，探究新知（一）羊村里有很多羊，我们和喜羊羊一起去数一数，大家想不想去？请看大屏幕，数一数，这里有多少只羊呢？（10只）后来羊村的羊越来越多了，（课件出示）你先猜一猜，你有什么好办法？（一小群是10只，总共有10小群，10 个十是一百）现在羊村的羊这么多了，你先估一估，再想办法数出来。（老师引导，师生一起数出大约有10个一百，数到1000只羊）师：经过我们的努力和聪明才智，帮喜羊羊数出了羊村的羊大约有1000只。老师听说懒羊羊在数数时也遇到了一些困难，我们一起去帮帮它好不好？请看大屏幕，数一数，这里有多少个小正方体（10个）说说你是怎么数的？（一个一个地数）一个一个地数，10个一是十。（板书）一个一个地数，10个一是十师：（课件出示）猜一猜有多少个？你想怎么数？生：10个10个的摞起来，有10摞，排成一排（板书）10个十是一百师：（课件出示）这么多小正方体你猜猜有多少个？你有什么办法可以很快的数出来？生：一排100个，我们可以排成10排，10个一百。（引导学生从100数到1000）（板书）10个一百是一千（二）师：“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，在计数器上找到“千位”。师：同学们，整百整百地数，大家会数了，一个一个地数你们会吗？现在我们再来看下面这道题：从一百九十八起，数到二百零六。（学生自己数）师：用计数器边拨边数，数到一百九十九，接下来数什么？生：满十要向前进一师：谁能给大家演示“满十进一”的过程师：我们看一看喜羊羊是怎么拨数的（课件演示）大家学会了吗？自己动手再拨一次。师：下面我们让计数器先休息一下，我们开火车数数好不好？生：好师：看美羊羊出的题目，火车头开始出发。生：195204师：懒羊羊出的题目是生：9851000师：同学们太棒了，挑战成功了！（三）师：我们拨这个数字“126”，观察计数器它是由几个百几个十几个一组成？生：一个百二个十六个一组成。师：把这个数字在你的练习本上写出来。（板书：写作：126）试着读一读并把读法写出来（板书：读作：一百二十六）师：拨304说组成，并写出来，你有什么需要提醒的吗？生：写的时候中间那个“0”不能丢掉。师：你提醒的很及时，有些同学已经把“0”省略了，就变成34了。你知道这个“0”写在十位上有什么用吗？生：占位的。当数位上一个计数单位也没有，都要用“0”来占位。师：对了，那怎么写读法呢？生：读作：三百零四。师：“0”要用汉字”零”来写，跟我一起写一遍，检查你的读法写对了吗？师：拨580说组成，并写出来。（板书：写作580）读一读生：五百八十师：如何写读法呢？注意什么？（板书：读作：五百八十）生：末尾的零不用读出来，但是不能省略，表示占位。师总结：课件出示三、巩固练习：课件出示“做一做”并集体订正。1.读出下列各数，说一说组成。330：三个百三个十 580：五个百八个十2.写出下列各数。八百六十八 868 九百五十 9503.拓展练习：1）破解杨村门口的密码（课件出示）；2）修改沸羊羊的日记；3）羊羊排队，你会吗？（小组讨论