济南市历下区中小学电教论文.doc

济南市历下区中小学电教论文、课件、电教优质课评选管理办法教育技术产生于20世纪中期，在后续的几十年中对教育思想、教学方法的发展都起到了积极的推动作用。特别是国家提出要实现教育现代化的目标后，教育技术研究已成为实现教育现代化的重要组成部分。教育技术包括图文、音视频和数字技术等，在中小学中通过对教师进行电教论文、课件和优质课的评比，引导教师对教育技术进行研究，以此推进教育技术与课程内容的整合，推进教育技术与教学教法的整合，并通过教育技术促进教育理念和教学方法的创新，加速教育改革的进程。为了落实各项评比工作，结合我区中小学的实际情况，制定有关管理办法，以规范、指导、管理我区中小学校电教论文、课件、优质课的评比工作。 历下区教育局电教站 2005年3月1日 附件1：电教论文评选管理办法附件2：电教课件评选管理办法附件3：电教优质课评选管理办法 附件1电教论文评选管理办法一、电教论文1.电教论文：在实践的基础上围绕现代教育技术进行研究与论述，包括对现代教育技术本身的研究和教育技术在教育教学中应用的研究。2.论文的结构：论文应包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介（含通讯地址、邮编、单位及个人联系电话及E-mail）。论文题目姓名单位日期3.论文的格式（1）首页：封面如图，左上角长框内注明济南市中小学教师电教论文。（2）字型与字体：论文的标题为3号黑体；第一页中“摘要”和“关键词”用5号黑体；摘要和关键词的内容为5号楷体，正文为5号宋体。（3）页眉与页角：页眉为论文名，小4号宋体；页角加页码，居中；装订线边距为15mm。4.论文的参考文献：限于作者直接阅读过的且发表在正式出版物上的文献。5.论文的字数限制：论文正文字数应不少于3000字，摘要在200-300字之间，作者简介在100字以内。6.论文的原创性：论文要求本人亲自撰写，要有自己的论点、论据和结论，严禁抄袭剽窃。二、论文的报送1.评比通知：每年评选一次，每期评选前电教站下发通知，对论文评选的主题、要求及有关事项进行公布，并在区教育局网站公告。2.参赛对象：历下区各中小学在职教师、电教研究人员、电教及网络管理员。3.报送途径：各校征集并在组织初评选拔后，于规定时间内集体报送到区电教站。4.报送要求：参评论文用A4纸打印成文字稿一份，并同时上报相同内容的电子稿（软盘或邮件）。三、论文的评审1.评审的组织：作品的评审由电教站组织评审委员会评选。2.评审分组：分小学组（含幼教、特教）和中学组（初中、职业学校）。3.评审原则：坚持公开、公平、公正的原则，严格按评审标准进行，严肃评审纪律，杜绝人情奖。（1）凡有抄袭现象、有版权疑义和纠纷的作品取消参评资格。（2）凡发现有舞弊行为者撤消其资格，并通报所在单位。4.论文评审标准（1）先进性：选题应是教育技术发展中出现的前沿性问题，要有代表性，要有一定的研究价值。论点应注意新颖，与教育教学的改革实践相结合。（2）科学性：论证充分严密，思路清晰，逻辑性强，论据准确可靠，引用的理论性材料要具有权威性和针对性，引用的事实性材料要真实可操作。使用的名词术语要符合教育规范，内容无科学错误。（3）应用性：结合电教的现状，启发对教育技术及应用的思考，激发对提出问题的探索，加深认识，并能指导教育技术在教学及管理中的应用。（4）创新性：要源于本人、本校的实践，要有独特的见解和思想。四、奖励与推荐1.公示：在网上公示获奖名单。2.奖励：对获奖者将颁发相应的获奖证书。3.推荐：根据上级评比的要求，按区级评比排名确定推荐参加上级评比名单。 附件2电教课件评选管理办法一、课件1.课件：运用现代教育技术如图文技术、音视频技术、数字技术制作的电化教学教材，它可以通过文字、图片、声音、图像等多种媒体来实现，可以通过多种设备来使用，是教学中的辅助教材。2.设备：课件应能通过投影、音响、电视、计算机、闭路电视系统、计算机网络系统等各种电教设备使用。3.内容（1）教学依据：应以现行的中小学文字教材和新课程改革的课程标准为依据制作。课件内容一般是常规教学手段不能解决、不宜解决或解决不好的知识点或知识面。（2）教学思想：应充分体现现代教育思想，要以学生为中心，注重培养学生的探索和创新能力，提高学习兴趣和学习自觉性。（3）教学目标：应能激发学生的学习兴趣，应能帮助学生理解所学的内容，引导学生思考和探索，并考虑不同层次学生的需要，提高教学质量。（4）教学设计：选题明确、构思新颖、技术手段恰当，能实现教育技术与课程的整合，能结合教学实际体现教师的特长和教学特点。4.结构（1）参评课件应包括标题、目录、内容、使用范围、使用说明、作者信息和参阅的原始资料。（2）课件应具有开放性、良好的交互性、容错性，方便使用。（3）栏目目录清晰，内容易于检索，提供相关资料的链接，供学习者进一步探究和查询。5.存储：课件的存储介质有计算机软磁盘、光盘等。6.课件的容量：一个独立课件播出时间最长不得超过25分钟，在能说明问题的前提下，时间越短越好。二、课件的报送1.通知：每年评选一次，每期评选前电教站下发通知，对课件当年评选的主题、要求及有关事项进行公布，并在区教育局网站上公告。2.参评人员：历下区各中小学（含职教、特教、幼教）在职教师和电教、网络管理人员。3.报送途径：各学校负责征集本校作品，并组织初评选拔后，于规定时间内集体按要求报区电教站。4.报送要求（1）文字材料：需交参评课件登记表、课件使用教案及使用说明各一份。（2）存储介质：参评课件要统一存储，介质为CD-ROM光盘。（3）包装盒：课件应有包装盒，并在封面上注明课件的类别、学科、名称、年级、制作单位、作者、容量、创作平台及联系方式。（4）其它：多媒体课件应打包为可执行文件，并确保可脱离制做环境良好运行，同时附有源程序（包括最终素材）。凡在运行中需要使用特殊程序予以支持的，需要将该程序包附在光盘中，并在说明文挡中指明。网络课件应将主页定名为Default.htm或Index.htm。凡需在计算机上运行的程序、软件应保证不带病毒，分辨率建议定为800600，评审及展示课件时，将按此分辨率进行。三、课件的评审1.评审的组织：电教站组织评审委员会评审。2.评审分组：按小学（含幼教、特教）、中学（初中、职业学校）分设评审小组。3.评审标准（1）科学性：主题明确，使用的名词术语符合教学规范，内容无科学错误；在课堂教学中起到简化教学过程、优化教学组合、启发学生思考的作用。（2）应用性：运行可靠、稳定、易操作、易控制、文挡齐全。（3）先进性：符合新的教学思想，使用先进的技术手段和运行平台。（4）创新性：自己设计、制作，有独特的见解和思想，原创的内容要占一定的比例。（5）艺术性：声音、画面、色彩等和谐统一，节奏张弛有度。4.评审原则：坚持公开、公平、公正的原则，严格按评审标准进行，严肃评审纪律，杜绝人情奖。（1）凡有抄袭现象、有版权疑义和纠纷的作品取消参评资格。（2）凡发现有舞弊行为者撤消其资格，并通报所在单位。四、奖励与推荐1.公示：在网上公示获奖名单。2.奖励：对获奖者将颁发相应的获奖证书。3.推荐：根据市级评比的要求，按区级评比排名确定推荐参加市级评比名单。附件3电教优质课评选管理办法一、电教优质课1.电教优质课：在新的教学理念和教学思想的指导下，恰当的运用现代教育技术手段，探索新的教学模式和教学方法的课程。2.内容：（1）教学依据：中小学现行教材和相应的课程标准。内容应是探索新的教学模式、教学方法，或是常规教学不能解决、不宜解决或解决不好的知识点、知识面。（2）教学思想：要体现新的教育教学改革的趋势和方向，能体现以学生为主体、体现对学生创新能力和实践能力的培养，有利于学生分析问题和解决问题能力的提高。（3）教学目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生理解所学内容，引导学生思考和探索，并考虑到不同层次学生的需要，提高教与学的质量。（4）教学设计：使用技术手段恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，要有创新和超前意识，结合学生实际体现教师的个性教学特点。3.环境：可在电教专用教室中进行，也可在普通教室中进行。4.存储：要将课录制成录像片，存放在录像带或光盘中。二、优质课的报送1.评比通知：每年评选一次，每期评选前电教站下发通知，对当年评选的要求及相关事项进行公布，并在区教育局网站上公布。2.参赛人员：历下区各中小学在职教师及电教人员。3.报送途径：各学校在听课选拔的基础上，由电教人员录制后，在规定时间内报送到区电教站。4.报送要求（1）文字材料：教学设计方案和教学流程各一份。（2）录像带：使用普通家用1/2吋的录像磁带。所用磁带必须符合有关技术标准，录像带应无机械划痕，无卷边、无褶皱、无受潮和霉斑。每盘磁带应在带首录制1分钟彩条、20秒蓝底（或黑场）、课题题目显示8秒、带尾署名显示8秒、蓝底（或黑场）30秒；课堂实录小学40分钟，中学45分钟。片头字幕内容应包括录像课课题、执教教师、学校名称，片尾应注明摄制人员，片头、片尾要求无声。（3）光盘：光盘采用CD-ROM光盘；可用电脑或VCD机播放；凡运行中需要使用专用程序支持的，应将该程序包附在光盘中，并予以说明；分辨率为800600；无病毒；能压缩的在不损伤画面清晰度的前提下压缩。（4）包装：录像带和光盘应有包装盒，包装盒封面要注明学校、学科、课题、年级、执教教师及联系方式。三、优质课的评审1.组织：作品的评审由电教站负责。2.评审分组：按小学（含幼教、特教）、中学（初中、职业学校）分设评审小组。3.评审标准（1）科学性：电教媒体选用适当，体现教学内容与教育技术的有机整合，内容无科学错误，使用名词、术语符合教学规范，教学过程符合认知规律。（2）先进性：符合新的教学思想与理念，使用先进的教育技术手段与平台，教学模式新颖，教学方法有创新。（3）应用性：能简化常规的教学过程，教学效果明显，可操作性强，易学习、易推广。（4）协调性：教学过程节奏协调，张弛有度；媒体的使用与课程内容协调，能解决教学难点；多