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文档简介

小学美术课同一幅画教学设计教材版本：湘美版小学美术教材五年级下册第5课同一幅画教学目标：1、知识目标:了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习找准色彩与涂色的方法。2、技能目标:能准确地认识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3、情感目标:能表现出对世界名画的欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐、富有敏锐的观察力和集体协作的精神。教学重点、难点：了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。教学准备：教具：多媒体课件、4开黄色底纸、50张格子、一张大格子示范、双面胶。学具：水彩笔、油画棒。授课过程：一、导入新课1欣赏向日葵2引导提问：你见过这幅画吗？对同一幅画你们的感受有什么相同和不同？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言色彩是相同的。3.导出新课，板书课题：同一幅画。课件出示：凡高的向日葵。二、讲授新课1学习色彩的三原色色。2引导思考：这幅画主要有哪些颜色？3观察与识色。4探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢?学生讨论，自由发言。5体验（1）体验l：根据教材提示，将大红与柠檬黄涂在一起，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样?为什么?课件出示：红色+黄色=橙色小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。（2）体验2：在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化?小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。（3）体验3：任意找一种向日葵这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近?学生自由交流。（4）体验4：从教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格(G5)，这一格是由24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。师生合作，共同探讨。6、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的向日葵。三、提出作业要求1选择与分工。将横排AJ与竖排l一5交叉组成编号，如Al、A2J4、J5，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。2、临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格相同的颜色可以一次涂完。3让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。四、学生作业，教师巡堂指导教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精神，颜色涂准确，并对学生在制作上的问题予以及时解决。五、学生作业展评引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。六、课堂小结色彩是绘画的语言之一，
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