演示文稿中超级链接的设计.doc

演示文稿中超级链接的设计说课稿封庆华中牟县教师进修学校2009-8-20演示文稿中超级链接的设计说课稿尊敬的各位专家、评委：大家好！今天，我将从学情、教材、教法、学法以及教学程序设计等方面对演示文稿中超级链接的设计这部分的教学加以说明。一、学情分析参加培训的学员都是各单位按照预先分配的指标派来的，所以学员的组成情况比较复杂。从年龄结构上看，35岁以上的和35岁以下的大体上各占一半；从学员来源上看，县城的约占1/4，乡镇的约占3/4。不同年龄的学员，接受新知识、新理念的能力，电脑操作以及多媒体课件的使用水平比较悬殊；不同单位的学员，由于学校办公条件的不同，县城的老师比乡镇的老师，在电脑的操作、多媒体课件的使用方面明显具有优势。这些都是我在进行教学设计时必须考虑的因素。比如在教学方法和教学手段的选择上，在小组活动时的分组方式上都必须考虑这些因素。二、说教材1. 教材分析 我们所使用的培训教材是由祝智庭教授主编、北京师范大学出版社出版的教育技术能力培训教程。在培训过程中，演示文稿是用来展示和交流学习成果的重要手段，所以教材的第二模块、第四模块、第八模块中都有关于演示文稿制作的相关内容，通过培训和考试我们发现，其中演示文稿中超级链接的设计是考试几率较大且学员较难掌握的内容，而超级链接也是体现演示文稿交互性的重要手段，在学员的日常教学中有较强的实用性。2教学目标教育技术水平考试考试大纲和培训大纲都从“知识与能力、过程与方法、情感与态度”三个方面对教学目标做了相应的要求，结合考试大纲、培训大纲的要求和学员的实际情况，通过对教材的分析，制定以下教学目标：（1）知识与能力：熟悉超级链接的功能，了解演示文稿中超级链接的类别和设置方法；（2）过程与方法：练习掌握在演示文稿中设置超级链接的方法；（3）情感与态度：通过熟练掌握演示文稿中超级链接的设置方法，体验演示文稿强大的交互功能，充分发挥演示文稿在日常教学工作的功能。3. 教学重点和难点根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：（1）教学重点：演示文稿中超级链接的类别和设置方法；（2）教学难点：演示文稿母板中超级链接的设置方法；三、说教法1教学方法教学方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。为了达到本次教学所制定的教学目标，体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学理念和模式，在教学过程中我主要采用以下教学方法：（1）讲解演示法为了使学员更快、更容易地学好这部分内容，我特别设计了有针对性的、能够突出教学重点和突破教学难点的实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学员留下深刻直观的印象，让学员更快、更容易地掌握新知识。（2）任务驱动法教材就是以“任务驱动、强调活动、强调参与”为原则编写的，教学中我通过引导学员完成一系列“任务”来实现对本节课知识点的掌握，获得解决实际问题的经验，强化“实践出真知”的科学思想，同时也可以使学员在完成任务后产生成就感，培养其自信心。2教学手段实际教学中我采用课件演示、屏幕录像回放等现代化教学手段，增加课堂教学的容量，提高教学效果。四、说学法“授人以鱼，不如授人以渔”。所以，在传授知识给学员的同时，也要教给他们好的学习方法，就是让他们学会学习并且能主动学习。 新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。所以，我在本次教学活动中，要求学员按以下两种方式来完成教学任务：1自主探索法：问题都是在实践中产生的，老师讲得再好，也不可能面面俱到，所以，对于每个操作任务，我都鼓励学员思考探究，独立尝试操作，发现问题，自行分析问题并寻求解决问题的方法，举一反三，让学员从“学会”转化为“会学”。2协作学习：指导学员相互学习、相互交流、相互探讨，也可以让自学得好的学员做示范操作，将教师单纯的教变成学员相互间的学，促使全体学员相互帮助、共同提高，在解决问题的同时，培养学员的合作意识和协作精神。五、说教学程序设计1. 导入新课：老师们，在前面的学习中，我们都上过网，浏览过网页。大家会发现，当我们点击网页上的某些图片或者文字时，马上会出现一个新的页面，这是怎么回事呢？原来，这是网页编辑人员在这些图片和文字上设置了超级链接。实际上，超级链接不单单可以应用在网页上，也可以运用在我们的PPT课件中。利用超级链接，我们可以使自己的PPT课件变得更加灵活而富有交互性，充分发挥课件对教育教学的辅助作用，提高课堂教学效果。那么，演示文稿中的超级链接都有哪些类型，应该如何去进行设置呢？这就是我们今天要学习的内容。这样导入新课，可以运用学员以前的经验，使其对超级链接有一个直观的印象，然后顺势转入课程内容，引起学员的学习愿望。2. 讲授新课在这个环节，通过边演示边讲解的方法，主要向学员讲清楚三个方面的问题。一是设置超级链接的方法：1. 利用【插入】菜单中的“超链接”命令或【幻灯片放映】菜单中的“动作设置”命令，给幻灯片上的可编辑对象设置超级链接；2. 利用【幻灯片放映】菜单中的“动作按钮”命令，在任意一张幻灯片上插入动作按钮，设置动作目标，它能实现和超级链接相同的功能。二是可以设置超级链接的对象：1. 文字；2. 文本框；3. 图片；4. 按钮三是演示文稿中超级链接的类型：1. 内部超级链接，它的目标是演示文稿内部的任意一张幻灯片；2. 外部超级链接，它的目标是演示文稿之外的各类文档、图片、网页等。四是演示文稿母板中超级链接的设计：当我们要实现在使用同一模板的幻灯片设置超级链接，使其跳转到同一目标的时候，就可以在幻灯片母板中插入一个超级链接，来实现这个功能。这个环节是教学过程的主要环节。在设计这个部分的内容时，对重点和难点内容作了区分。重点内容用课件展示的方法，提示学员重点掌握；难点内容用操作演示和屏幕录像回放的方法，帮助学员熟悉操作步骤，掌握操作方法，最终达到突出教学重点、突破教学难点的目的。3. 小组活动以小组为单位，以“小测验”为题目，制作一个包含十个以上题目的小测验，要求包含我们讲过的各个要点。最后各组推选一位教师上前面为大家演示，其它小组进行评价。小组活动环节主要采用任务驱动教学法，学员通过分组活动，以协作学习的方式共同完成老师布置的学习任务，从而达到重温知识重点、熟悉操作难点、提高学习兴趣和能力的目的。在分组时，考虑到学员的实际情况，我采用了城乡结合、中青结合的分组方法，使每个活动小组水平相当、能力均衡，以便于他们能更好的相互学习，共同完成任务，也可以使教学活动更加顺利地开展下去。4. 拓展延伸在我们前面的学习过程中，我们除了学习用【插入】菜单中的“超链接”命令来设置超级链接，还学到了用【幻灯片放映】菜单中的“动作设置”和“动作按钮”来设置超级链接。实际上，虽然它们的功能相似，但还是有所区别的，希望老师