小学数学2011版本小学四年级小数点位置移动引起小数的大小变化.docxVIP

小数点移动引起小数大小的变化丁集镇张巷小学：李传标一、教学内容：小数点移动引起小数大小的变化P43P45二、教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。三、教学重难点重点：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。难点：理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。四、教学准备多媒体课件。五、教学过程（一）导入新授1、复习旧知。出示题目：比较大小：0.26和0.260 1.500和1.5 1.42和14.2 50.2和5.02。学生完成后，引导学生进行总结。在一个小数的末尾添上或去掉“O”，不改变数的大小，其原因在于没有移动小数点的位置。而后两题，因为小数点的位置发生了移动，所以数的大小也发生了改变。2、导入新课。小数点的位置移动了，小数的大小到底发生了怎样的变化？今天我们就来研究小数点移动带来的小数的大小变化。板书课题：小数点移动引起小数大小的变化。（二）探索发现第一环节 探究规律教学例1。1、课件出示教材第43页情境图，让学生根据连环画的内容，讲一讲这个故事。指名回答，老师板书：0.009m、0.09m、0.9m、9m。引导学生思考：小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？2、小数点移动后引起小数怎样的变化？把0.009m的小数点向右移动一位、两位、三位小数的大小有什么变化？(1)0.009m等于多少毫米？(板书：0.009m= 9mm)(2)移动0.009m的小数点。向右移动一位，变为多少毫米？大小发生了怎样的变化？（板书：0. 09m= 90mm，扩大到原来的10倍）向右移动两位，原来变为多少？是多少毫米？大小有什么变化？（板书：0. 9m= 900mm，扩大到原来的100倍）向右移动三位，原来又变成多少？是多少毫米？大小又发生了怎样的变化？（板书：9m= 9000mm，扩大到原来的1000倍）师：小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位？（可以，所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号）3、观察比较。根据这道例题，小数点向右移动会引起原来怎样的变化？你能总结出规律来吗？在学生充分发表意见的基础上，引导学生总结出：小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍继续讨论：如果从下往上观察这一组式子，你又有什么发现？在小组内交流后汇报。师生交流后，明确：小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的 ；小数点向左移动两位，小数就缩小到原来的 ，小数点向左移动三位，小数就缩小到原来的 4、引导学生完整地概括小数点移动引起小数大小的变化规律。说一说小数点移动的规律：当小数点发生移动后，小数的大小发生了什么改变。第二环节 应用规律1、下面的数同506比较,各缩小多少倍？(1)5.06 0.506 50.6 0.05062、 四句歌：小数点移动要记牢：右移扩大、左移缩小；移动一（二、三、-）位是10（100、1000-）倍；位数不够“0”补位。第三环节基础练习：一、填空：1、把2.3的小数点向右移动一位, 原数就（ ）了（ ）倍2、把0.375扩大100倍，小数点 向（ ）移动（ ）位。3、 把0.73的小数点向（ ）移动（ ）位，原数缩小100倍。4、 把30的小数点向（ ）移动（ ）位，原数变成0.03。二、下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化。0.6 0.15 0.007 0.605 3.1 10.09把1.8改写成下面各数， 它的大小有什么变化？0.018 180 18 0.0018 1.08 1. 80 0.18第四环节回顾与反思。师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？让学生分别说说小数点移动后小数的大小发生变化的规律。总结：小数点向右移动一位,原数扩大10倍。 小数点向右移动二位,原数扩大100倍。小数点向右移动三位,原数扩大1000倍。小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的110。小数小数点向左移动二位,小数就缩小到原数的1100。3、 布置作业练习十一：第一题和第二题4、 四板书设计小数点移动引起小数大小的变化 0.009m= 9mm 0.09m=90mm0.9m=900mm 9m=9000mm小数点向右： 小数点向左：移动一位，小数就扩大到原来的10倍 移动